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【摘要】在高中阶段，高中生的心智已经趋于成熟，也很适合接受高质量的文化熏陶。在高中语文教育中渗透传统文化，有利于提高学生的传统文化素养。为了增强学生的传统文化内涵，教師也应该着重加强对学生传统文化的培养。本文通过对传统文化在高中语文教学中渗透的现状以及其存在的重要性，提出了在高中语文教学中渗透传统文化的有效策略。
【关键词】高中生；高中语文教育；传统文化；策略
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
高中语文有两种特征：一个是工具性，一个是人文性。在语文课堂的教学中，学生可以通过对语言的学习加深对文化作品和文化背景的理解。在高中语文教学中渗透传统文化，不仅有利于传统文化的弘扬和传承，还可以帮助学生体会传统文化的魅力，从而促进传统文化的传承。
一、传统文化在高中语文教学中渗透的现状
（一）忽略了传统文化的内涵
在高中语文教学中渗透传统文化，不仅仅是让学生通过简单的翻译来学习文言文以及古诗词，更重要的是要让学生通过学习基础知识，了解传统文化的内涵。通过结合现实生活找到与传统文化思想的共同点，感知传统文化的魅力。我们应该让学生自觉地参与到高中语文传统文化的教学当中，促进传统文化的发展和传承。通过对一系列相关参考文献的研究发现，大多数高中语文老师在教学中渗透传统文化只是为了让学生可以了解古代的文言文和古诗词的含义，并没有让学生深入发掘语文教材中传统文化的真正内涵，也没有让学生发现传统文化的魅力。这种情况不仅阻碍了传统文化的传承，也在一定程度上阻碍了高中语文传统文化教学的发展。
（二）翻译工具的出现，降低了传统文化学习的质量
随着课程改革的不断推进，许多学校也开始加强对学生传统文化素养的培养。古典文学作品是高中语文中渗透传统文化的基本途径。但是，很多学生在学习古典文学时都习惯于借助翻译工具，比如《高中语文文言文翻译》等辅助类书籍。学生在参考这类书籍的时候，忽略了古典文学作品的艺术价值，没有从根本上体现出在高中语文教学中渗透传统文化的重要性。这种情况在一定程度上降低学生对传统文化的鉴别能力和理解能力，没有实现传统文化的价值。
二、在高中语文教育中渗透传统文化的重要性
（一）在高中语文教育中渗透传统文化可以激发高中生学习语文的兴趣
在高中语文教学中渗透传统文化，可以提升学生对语文的学习兴趣。传统文化大多都是以叙述人物的经历为主要方式表现的。在学习传统文化的过程中，会使学生深刻地了解到古人的生活方式以及人生经历，不仅传承了中国传统文化的精神，也促进了弘扬传统文化的发展。
（二）在高中语文中渗入传统文化有助于促进学生的综合素养发展
现今，随着社会风气的不断改变，学校也越来越注重培养学生的三观意识。它不仅可以促进学生素质的全面发展，同时也有利于促进传统文化的传播。在高中语文教育中渗入传统文化，可以丰富学生的知识层面，好的文学作品有助于培养学生树立正确的人生价值观念。在提高学生自身修养的同时，也可以提高语文课程的教学质量。
三、高中语文教学中渗透传统文化的有效策略
（一）深入了解传统文化的内涵，增强学生对古典文学的认知
高中语文课本中的每一篇古典文学都体现了古代文学作品的品质。所以，在教学过程中，我们应该深入了解传统文化中蕴含的真正内涵，把握课堂的教育目标，将教学的重心转移到传统文化的理念和情感教育当中。同时，也要把古典文学中所包含的不同时期的文化传统、思想感情以及古人的价值观念和思维方式发掘出来，以便促进学生综合素质的发展。比如我们在学孟子的《鱼我所欲也》时，就可以从文章的思想感情方面出发进行分析，体现出“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得”的意义，它不仅强调了“正义”与“生命”的重要，也体现出了孟子主张舍生取义的思想。在教学过程中，我们要着重体现孟子提倡的“舍生取义”的文化精神，让学生深刻了解到中华民族的传统道德修养，从而帮助学生树立正确的人生价值观念，以促进学生的未来社会发展。
（二）增加学生传统文学作品的阅读量，激发学生的学习兴趣
中国的传统文化博大精深且源远流长，在高中语文中渗入传统文化，不仅可以培养学生的文化素养，同时还有利于完善高中生的发展需求。高中语文老师在教学过程中应该将实际生活与传统文化相互结合，引导学生通过“阅读”来了解传统文化与现在文化的区别。另外，高中学生的课堂学习时间紧迫、任务重，仅凭在高中语文课堂中学习传统文化是不够的，学生在课堂上只能对小部分的传统文化产生理解，根本就不能扩展学生的眼界。所以，高中语文老师也要培养学生对传统文化的自主学习能力，可以在课后多开展一些课外传统经典文学的活动，来帮助学生增加他们的阅读量，比如可以多读一些古代文言文和《论语》等。同时，老师也要引导学生在阅读的过程中对文学经典进行思考，比如可以思考一下作者的人生经历等。增加学生传统文学作品的阅读量，不仅可以让学生更深入地了解传统文化，同时也有利于激发学生的学习兴趣。
四、结语
总而言之，在高中语文中渗透传统文化，不仅可以培养学生的道德素养，同时还有利于提高学生的文学水平。为了进一步促进中国传统文化的传承与发展，作为老师的我们，应该积极改变我们的教育方式，不断创新和改革课堂教学内容，让学生可以感知传统文化的魅力，以促进学生综合素质的发展。
参考文献
[1]姚朝艳.论高中语文教育的文化传承功能[J].中国校外教育，2015（2）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】高中生；高中语文教育；传统文化；策略
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
高中语文有两种特征：一个是工具性，一个是人文性。在语文课堂的教学中，学生可以通过对语言的学习加深对文化作品和文化背景的理解。在高中语文教学中渗透传统文化，不仅有利于传统文化的弘扬和传承，还可以帮助学生体会传统文化的魅力，从而促进传统文化的传承。
一、传统文化在高中语文教学中渗透的现状
（一）忽略了传统文化的内涵
在高中语文教学中渗透传统文化，不仅仅是让学生通过简单的翻译来学习文言文以及古诗词，更重要的是要让学生通过学习基础知识，了解传统文化的内涵。通过结合现实生活找到与传统文化思想的共同点，感知传统文化的魅力。我们应该让学生自觉地参与到高中语文传统文化的教学当中，促进传统文化的发展和传承。通过对一系列相关参考文献的研究发现，大多数高中语文老师在教学中渗透传统文化只是为了让学生可以了解古代的文言文和古诗词的含义，并没有让学生深入发掘语文教材中传统文化的真正内涵，也没有让学生发现传统文化的魅力。这种情况不仅阻碍了传统文化的传承，也在一定程度上阻碍了高中语文传统文化教学的发展。
（二）翻译工具的出现，降低了传统文化学习的质量
随着课程改革的不断推进，许多学校也开始加强对学生传统文化素养的培养。古典文学作品是高中语文中渗透传统文化的基本途径。但是，很多学生在学习古典文学时都习惯于借助翻译工具，比如《高中语文文言文翻译》等辅助类书籍。学生在参考这类书籍的时候，忽略了古典文学作品的艺术价值，没有从根本上体现出在高中语文教学中渗透传统文化的重要性。这种情况在一定程度上降低学生对传统文化的鉴别能力和理解能力，没有实现传统文化的价值。
二、在高中语文教育中渗透传统文化的重要性
（一）在高中语文教育中渗透传统文化可以激发高中生学习语文的兴趣
在高中语文教学中渗透传统文化，可以提升学生对语文的学习兴趣。传统文化大多都是以叙述人物的经历为主要方式表现的。在学习传统文化的过程中，会使学生深刻地了解到古人的生活方式以及人生经历，不仅传承了中国传统文化的精神，也促进了弘扬传统文化的发展。
（二）在高中语文中渗入传统文化有助于促进学生的综合素养发展
现今，随着社会风气的不断改变，学校也越来越注重培养学生的三观意识。它不仅可以促进学生素质的全面发展，同时也有利于促进传统文化的传播。在高中语文教育中渗入传统文化，可以丰富学生的知识层面，好的文学作品有助于培养学生树立正确的人生价值观念。在提高学生自身修养的同时，也可以提高语文课程的教学质量。
三、高中语文教学中渗透传统文化的有效策略
（一）深入了解传统文化的内涵，增强学生对古典文学的认知
高中语文课本中的每一篇古典文学都体现了古代文学作品的品质。所以，在教学过程中，我们应该深入了解传统文化中蕴含的真正内涵，把握课堂的教育目标，将教学的重心转移到传统文化的理念和情感教育当中。同时，也要把古典文学中所包含的不同时期的文化传统、思想感情以及古人的价值观念和思维方式发掘出来，以便促进学生综合素质的发展。比如我们在学孟子的《鱼我所欲也》时，就可以从文章的思想感情方面出发进行分析，体现出“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得”的意义，它不仅强调了“正义”与“生命”的重要，也体现出了孟子主张舍生取义的思想。在教学过程中，我们要着重体现孟子提倡的“舍生取义”的文化精神，让学生深刻了解到中华民族的传统道德修养，从而帮助学生树立正确的人生价值观念，以促进学生的未来社会发展。
（二）增加学生传统文学作品的阅读量，激发学生的学习兴趣
中国的传统文化博大精深且源远流长，在高中语文中渗入传统文化，不仅可以培养学生的文化素养，同时还有利于完善高中生的发展需求。高中语文老师在教学过程中应该将实际生活与传统文化相互结合，引导学生通过“阅读”来了解传统文化与现在文化的区别。另外，高中学生的课堂学习时间紧迫、任务重，仅凭在高中语文课堂中学习传统文化是不够的，学生在课堂上只能对小部分的传统文化产生理解，根本就不能扩展学生的眼界。所以，高中语文老师也要培养学生对传统文化的自主学习能力，可以在课后多开展一些课外传统经典文学的活动，来帮助学生增加他们的阅读量，比如可以多读一些古代文言文和《论语》等。同时，老师也要引导学生在阅读的过程中对文学经典进行思考，比如可以思考一下作者的人生经历等。增加学生传统文学作品的阅读量，不仅可以让学生更深入地了解传统文化，同时也有利于激发学生的学习兴趣。
四、结语
总而言之，在高中语文中渗透传统文化，不仅可以培养学生的道德素养，同时还有利于提高学生的文学水平。为了进一步促进中国传统文化的传承与发展，作为老师的我们，应该积极改变我们的教育方式，不断创新和改革课堂教学内容，让学生可以感知传统文化的魅力，以促进学生综合素质的发展。
参考文献
[1]姚朝艳.论高中语文教育的文化传承功能[J].中国校外教育，2015（2）.
（编辑：马梦杰）