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<正>纵观本节课的教学,教师采用有效指导下的合作探究的方式展开教学,引导学生在发现、探究、归纳平行四边形和梯形特征的同时,能够体会到探究图形特征的思路和方法,经历了提升经验的数学化过程。一、能经历图形抽象的过程,发展空间观念空间观念是几何教学的核心词,它包括根据物体特征抽象出
《平行四边形和梯形》评课稿
【摘 要】
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<正>纵观本节课的教学,教师采用有效指导下的合作探究的方式展开教学,引导学生在发现、探究、归纳平行四边形和梯形特征的同时,能够体会到探究图形特征的思路和方法,经历了提
【机 构】
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吉林省通化县实验小学,
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2014年11期
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