【摘 要】
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在初中阶段,化学学科不仅是学生的学习难点,也是教师在教学中遇到困难较多的学科。由于大部分地区都是在九年级才开设化学课程,学生第一次接触这个学科,并且化学又是属于偏理性的学科,需要学生具有一定的学习能力,所以对于学生来说,学好化学是有一定难度的。也正是因此,教师的工作也在无形之间增大了难度,特别是在实验教学中,一旦学生对实验内容不感兴趣就更不会主动参与到实验中来,导致实验教学效率受到影响。因此,初中化学教师会选择开展趣味化学实验教学的方式,利用有趣或学生感兴趣的内容来吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性,
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在初中阶段,化学学科不仅是学生的学习难点,也是教师在教学中遇到困难较多的学科。由于大部分地区都是在九年级才开设化学课程,学生第一次接触这个学科,并且化学又是属于偏理性的学科,需要学生具有一定的学习能力,所以对于学生来说,学好化学是有一定难度的。也正是因此,教师的工作也在无形之间增大了难度,特别是在实验教学中,一旦学生对实验内容不感兴趣就更不会主动参与到实验中来,导致实验教学效率受到影响。因此,初中化学教师会选择开展趣味化学实验教学的方式,利用有趣或学生感兴趣的内容来吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性,
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随着教育事业的不断发展,我国教育已迈向了最新课标进程。语文是小学教学阶段一门重要的学科,对小学生的启蒙教育起到了非常关键的作用,因此,新课改背景下小学生学习兴趣对语文教学起到了关键作用。新课改理念要求小学语文教学应注重学生的语文素养以及学习兴趣,鉴于此,本文对小学生学习兴趣对于语文教学的重要性进行分析,并提出行之有效的提高小学生的学习兴趣策略,希望为推进小学生的语文素养发展提供一定的现实意义。
在大力推进素质教育的背景下,德育工作占据着重要的作用,是教学工作中需要重点关注和落实的工作内容。初中对于学生来说是一个从儿童逐渐走向成熟的阶段,在这一阶段接触的事物能够在很大程度上影响思想道德的形成,因此,初中教学过程中德育工作的渗透具有重要意义。本文主要分析和研究初中语文教学德育工作的开展策略。
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