【摘 要】
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就语文学科而言,在培养“全面发展的人”这一大课题中,它的价值就是培养学生的语文核心素养,深度化是实现这一价值的不可缺少的策略.本文从文本解读、教学设计和思维发展这三个维度,即教材、教师、学生三个层面来探究语文教学的深度化策略,寻找在新课程视阈下更接近学科本质和更有效提升核心素养的路径,进而脱离低效的浅层次的教学实践.
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就语文学科而言,在培养“全面发展的人”这一大课题中,它的价值就是培养学生的语文核心素养,深度化是实现这一价值的不可缺少的策略.本文从文本解读、教学设计和思维发展这三个维度,即教材、教师、学生三个层面来探究语文教学的深度化策略,寻找在新课程视阈下更接近学科本质和更有效提升核心素养的路径,进而脱离低效的浅层次的教学实践.
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