教学思考
　　“我是小小讲解员”是统编本五年级下册第七单元的口语交际内容。本设计依据学生熟悉的生活场景创设课堂交际情境，激发学生说的欲望;通过模拟演练的方式，引导学生了解解说语言的特点，掌握解说的基本方法;通过对比范例，探究讲解要点;在小组合作互动中体验讲解过程，掌握讲解方法;在体验的过程中，拓展延伸。这样的设计有利于激发学生的兴趣，激活学生思维，培养学生的口语交际能力，提升学生文明和谐的交际素养。
　　教学设计
　　教学目标：
　　1.能根据讲解的主题及内容搜集并选
　　择合适的图文材料，进一步感受生活中熟悉场景的独特魅力以及祖国文化的博大精深。
　　2.通过列出讲解提纲，按照一定顺序介绍一个地方。
　　3.开展小组交际，讲解能条理清楚，语气、语速适当，能根据听众反应调整讲解内容;能在不明白的地方提出疑问。
　　教学准备：
　　从“校园一角”“我家周围”“博物馆”三个主题中选择一个主题，制作图文并茂的手抄小报。
　　教学过程：
　　板块一：谈话导入，引发交际动机
　　1. 出示“我家周围”图片，引导学生回忆家乡有代表性的地方的特点。
　　2. 这节课，我们来做小小讲解员。
　　板块二：对比范例，体验交际情境
　　1. 整理“校园一角”的相关信息，初步完成讲解提纲。
　　（1） 头脑风暴。快速说出校园内有代表性的角落，至少说出四处，并能按照参观学校的顺序画出游览顺序。
　　学校正门 →（