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本文基于学习进阶理论,通过分析进阶起点、终点和进阶水平,探讨“动能和势能”一节的教学设计,并以学习进阶的关键“阶”点为依托,尝试进行教学实践.
基于学习进阶的课堂教学设计与实践r——以“动能和势能”教学为例
【摘 要】
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本文基于学习进阶理论,通过分析进阶起点、终点和进阶水平,探讨“动能和势能”一节的教学设计,并以学习进阶的关键“阶”点为依托,尝试进行教学实践.
【机 构】
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邹平市教研室 山东 滨州 256200;邹平市西董街道鹤伴中学 山东 滨州 256218
【出 处】
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中学物理（初中版）
【发表日期】
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2021年12期
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