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无论是心理学还是教育学．都不否认儿童（6、7～11、12岁）天生就有巨大的创造潜力。视觉表征（用视知觉可以感知的样式表达意涵）的训练与发展对儿童创造力的发展具有重要意义。儿童创造力的视觉表征是依据儿童前图式思维（亦称“主观图式期思维”，即儿童以强烈的自我中心倾向运用象征性方式表现自己对世界的认识和理解）特点而提出，主要通过平面或三维视觉样式表征的综合实践训练来促进和培养。