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教育一直以来都是我国发展中的头等大事。随着教育改革的不断深化，深度学习这一概念得到了越来越多人的重视。高中是学n生学习与发展的重要阶段，生物则是教育课程体系中重要的一门学科，深度学习在高中生物中的应用能够有效地培养学生的核心素养，而基n于情景教学引领的深度学习落实开展，给学生提出了更高的要求，其在这一过程中能够掌握深度加工知识的能力，并实现从知识体系的构建n到学以致用的转化。在此背景下，本文针对基于情景教学引领的高中生物学深度学习展开了探讨，以供参考。