【摘 要】
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一堂扎实、充实、丰实、平实、真实的语文课就是一堂好课,要想做到\"五实\",教师就要充分挖掘教材所蕴含的思维素材,鼓励、启发、诱导学生多提问、多质疑,落实语文素养,培养学生的思维能力。那么,如何在此基础上进行学生思维能力的培养呢?《语文课程标准》中提道:在理解课文的基础上,应提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。笔者认为,教师可以利用思维导图助力语文教学。
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一堂扎实、充实、丰实、平实、真实的语文课就是一堂好课,要想做到\"五实\",教师就要充分挖掘教材所蕴含的思维素材,鼓励、启发、诱导学生多提问、多质疑,落实语文素养,培养学生的思维能力。那么,如何在此基础上进行学生思维能力的培养呢?《语文课程标准》中提道:在理解课文的基础上,应提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。笔者认为,教师可以利用思维导图助力语文教学。
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