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优良的班风不是靠口号和简单的规章制度公布就能形成的，它需要学生与教师在教学生活中逐渐形成一种共识，而班主任自然成了这种共识的引导者。小学班主任可以从大处着眼、小处着手，将说教寓于各种活动中，组建阳光小队，引入合理的竞争机制，以“阳光小队”为平台，进行教学活动和班级管理，使学生获得各种能力和优良品质，继而形成“班级意识”打造良好的班级文化。