【摘 要】
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目的:探究"五站式"临床实践技能培养及考核模式对临床医学专业学生职业能力形成的有效性。方法:选取2011级临床医学专业240名学生进行改革及实践,按照班级随机分为对照组和实
【基金项目】
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贵州省教育厅2010年度人文社科自筹经费项目“临床‘五站式’考核方式对学生职业能力形成的对比研究”(项目编号:10ZC143)的研究成果
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目的:探究"五站式"临床实践技能培养及考核模式对临床医学专业学生职业能力形成的有效性。方法:选取2011级临床医学专业240名学生进行改革及实践,按照班级随机分为对照组和实验组。对照组按照传统培养考核方式进行教学,实验组采用"五站式"临床实践技能培养及考核模式进行系统教学。观察两组学生在毕业考试中的技能考核过关率。结果:在选取的240名对象中,利用"五站式"临床实践技能培养及考核模式的实验组学生在应考中的自信心、熟练度及过关率均优于按照传统培养考核方式的对照组。结论:将"五站式"临床实践技能培养考核模式贯穿在临床医学专业学生培养中是提高职业能力的可行举措。
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