【摘 要】
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微课,作为教育信息化时代的产物,是依据国家标准和教学情况,以视频为载体,针对某个知识点或环节的教学需求生成的一种数字化资源。一般每节微课只讲授一两个知识点,因其制作简便,内容实在,创意趣味,画面新奇,常常成为很多教师突破教学重难点的辅助手段。课题组经过一年的尝试,对微课在幼儿园美术活动中的“激趣效应”有了更多的了解。
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微课,作为教育信息化时代的产物,是依据国家标准和教学情况,以视频为载体,针对某个知识点或环节的教学需求生成的一种数字化资源。一般每节微课只讲授一两个知识点,因其制作简便,内容实在,创意趣味,画面新奇,常常成为很多教师突破教学重难点的辅助手段。课题组经过一年的尝试,对微课在幼儿园美术活动中的“激趣效应”有了更多的了解。
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