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摘 要：随着国家教育事业的发展，电气安装与维修课程教学受到广泛重视，然而，当前部分电气安装与维修课程教学工作还存在较多不足之处，影响着电气安装与维修教学效率，影响着学生的学习效果，这就需要电气安装与维修教师在实际教学过程中，可以利用项目导向教学法开展教学工作，逐渐提升电气安装与维修课程教学质量，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，达到良好的教学效果。
关键词：项目教学法 电气安装与维修课程 教学措施
在电气安装与维修课程教学过程中，教师必须要制定完善的教学方案，积极应用项目教学法，保证可以提高学生的学习质量，培养学生的自主學习能力，增强学生的电气安装与维修课程知识学习效果，这样，才能达到预期的教学目的。
一、电气安装与维修教学问题
在电气安装与维修教学过程中，教师还没有形成初步的教学效果，难以提高学生的学习效率与学习质量，无法激发学生的学习兴趣，也不能优化学生的学习体系，导致电气安装与维修课程教学质量降低。具体问题表现为以下几点：首先，教师教学方式较为滞后。在电气安装与维修课程教学过程中，教师还没有认识到学生学习能力的重要性，无法创新教学方式，也不能积极应用新型教学方式，难以提高其教学效率与教学质量，无法发挥创新教学模式的作用。其次，教师教学工具滞后。在电气安装与维修课程教学过程中，部分教师还不能应用先进的教学工具开展相关工作，难以提高电气安装与维修课程教学效率，不能应用先进的教学工具提高教学质量。最后，缺乏良好的教学氛围。在电气安装与维修课程教学过程中，由于电气安装与维修课程属于技能型教学体系，在实际教学过程中，需要培养学生的学习技能，不仅要培养学生的基础知识，还能增强学生的学习技能，达到良好的教学效果。然而，当前部分电气安装与维修教师在实际教学过程中，不能为学生营造良好的教学氛围，难以提高学生的学习效率，也不能培养学生的学习技能，无法增强学生技能学习效果。
二、项目教学法的含义
项目教学法就是将学生作为项目教学的主体与导向，将培养学生的操作能力作为主要线路，将项目任务作为教学方向，打破传统教学模式的局限性，然后将各个部分的教学知识分解成为多个知识点，引导学生在项目任务中抽取每个部分的知识点组合成为一个项目任务，这样，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能通过项目任务引导学生更好的完成相关知识，进而提高学生的学习质量。项目教学法就是在实际教学过程中，创设良好的观察情景，为学生提供良好的观察氛围，使得学生在实际学习过程中，可以通过观察、对比与概括等方式抽象的形成学习体系，除了可以帮助学生理解电气安装与维修课程教学知识之外，还能使学生更好的掌握新概念，这样，才能拓宽学生的学习思维。同时，电气安装与维修教师在实际教学过程中，还要引导学生自主探究，利用小组合作学习方式与独立操作等方式提高学生的合作能力与实践能力，使其在实际活动过程中，可以形成学生互评与教师点评的教学状态，使学生可以获取电气安装与维修技能知识点，进而拓宽学生的学习思路。另外，在电气安装与维修课程教学过程中，教师利用项目导向教学方式，可以引导学生将各个知识点组合成为一个连续的概念体系，这样，才能提高项目导向教学方式的应用质量。
三、项目教学实施内容
在电气安装与维修课程教学过程中，教师必须要制定完善的教学制度，保证可以全面分析项目教学实施内容，进而提高其教学效率与教学质量，达到良好的教学效果。具体教学内容包括以下几点：
1.项目任务书的编写内容。在电气安装与维修课程实际教学期间，教师要想更好的应用项目导向教学方式，就要合理编制项目任务书，这样，才能提高其教学质量与教学效率。首先，在编写项目任务书之前，电气安装与维修教师必须要根据学生的实际情况，结合设备试验指导书等，编写项目课程教材，使得学生可以根据教材内容学习相关知识。其次，要合理设置项目任务书教材内容，主要包括：任务书、学习吧、项目名称、教学步骤等。最后，在项目导向教学过程中，教师必须要重视学生的学习技能，提高学生的学习效率，培养学生的职业能力。
2.教学过程的实施。在电气安装与维修课程教学期间，教师要想更好的应用项目导向教学法，就要制定完善的教学流程，保证可以提高电气安装与维修课程教学质量。具体教学过程包括以下几点：
第一，创建合作学习小组。在电气安装与维修课程教学改革过程中，教师必须要重视项目教学法的应用，保证可以提高电气安装与维修课程教学质量，逐渐形成良好的教学体系。在此期间，教师可以应用小组合作教学方式开展教学活动，一方面，教师要根据学生的学习特点与基础能力，科学、合理的组建合作小组。另一方面，教师要逐渐提高学生的探讨效率，增强学生的自主学习能力，这样，才能逐渐形成良好的教学体系。例如：电气安装与维修教师在“低压元器件与电路原理”课程的过程中，可以将学生分为几个探讨小组，然后利用现代化多媒体教学工具开展教学工作，使得每个小组的学生都能全面了解相关知识，这样，才能确保电气安装与维修课程教学体系的优化，使得学生在小组探讨期间，能够逐渐领悟到电路连接与调试等知识，进而提高学生的学习质量。第二，在电气安装与维修过程中，教师必须要应用项目教学法，转变传统的教学观念，从课堂教学讲解者转变为教学指导者，使得学生可以自主参与到探究与操作活动中，这样，才能凸显出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，电气安装与维修教师可以为学生营造良好的教学情景，这样，才能提高学生的学习效率与学习质量，引导学生学习丰富的教学知识，进而达到良好的教学效果。第三，在电气安装与维修课程教学过程中，教师必须要重视教学情景的设置，保证可以转变传统教学模式的局限性，才能提高电气安装与维修课程教学工作质量。首先，教师在创建教学情景的过程中，要利用真实情景模拟方式开展教学工作，才能发挥情景教学模式的作用。其次，教师要将情景教学模式与项目教学法相互联系到一起，例如：在电气安装与维修课程实习实训室中建设较为良好的融合性教学情景，进而形成“项目教学室”，这样，才能转变紧张的氛围，提高情景教学设计质量。第四，制定完善的教学评价体系。在电气安装与维修课程教学期间，教师必须要制定完善的项目教学法课程评价体系，一方面，教师可以要求学生与学生之间对每一个完成的项目任务进行评价，进而提高学生的学习质量。另一方面，在电气安装与维修课程教学期间，教师可以为学生营造良好的教学氛围，利用激励性评价方式提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习效果，保证可以增强学生的学习有效性，逐渐形成良好的学习体系，这样，才能保证项目教学法的开展效果，发挥项目教学法的教学作用，进而提高学生的学习质量，培养技能型的电气安装与维修课程教学人才，为其营造良好的教学氛围。
四、结语
在电气安装与维修课程教学过程中，项目教学法的应用较为重要，教师必须要通过项目教学法创建良好的教学项目，利用教学项目中的各个环节提高学生的学习效率，培养社会需要的技能型人才。
参考文献：
[1]李小卓.项目教学法在电气安装与维修课程教学中的应用[J].考试周刊，2013（2）：129，149.
[2]吴海燕，李锦全，陈育中等.项目教学法在电气安装与维修课程教学中的应用[J].无线互联科技，2012（10）：229.
[3]李涛.数控故障维修与维护实训机床的设计与研发[J].机械工程师，2014（6）：26-27.
[4]郝结来.探索《电气安装与维修》课程理实教学新思路[J].电子制作，2014（1）：200-200.
关键词：项目教学法 电气安装与维修课程 教学措施
在电气安装与维修课程教学过程中，教师必须要制定完善的教学方案，积极应用项目教学法，保证可以提高学生的学习质量，培养学生的自主學习能力，增强学生的电气安装与维修课程知识学习效果，这样，才能达到预期的教学目的。
一、电气安装与维修教学问题
在电气安装与维修教学过程中，教师还没有形成初步的教学效果，难以提高学生的学习效率与学习质量，无法激发学生的学习兴趣，也不能优化学生的学习体系，导致电气安装与维修课程教学质量降低。具体问题表现为以下几点：首先，教师教学方式较为滞后。在电气安装与维修课程教学过程中，教师还没有认识到学生学习能力的重要性，无法创新教学方式，也不能积极应用新型教学方式，难以提高其教学效率与教学质量，无法发挥创新教学模式的作用。其次，教师教学工具滞后。在电气安装与维修课程教学过程中，部分教师还不能应用先进的教学工具开展相关工作，难以提高电气安装与维修课程教学效率，不能应用先进的教学工具提高教学质量。最后，缺乏良好的教学氛围。在电气安装与维修课程教学过程中，由于电气安装与维修课程属于技能型教学体系，在实际教学过程中，需要培养学生的学习技能，不仅要培养学生的基础知识，还能增强学生的学习技能，达到良好的教学效果。然而，当前部分电气安装与维修教师在实际教学过程中，不能为学生营造良好的教学氛围，难以提高学生的学习效率，也不能培养学生的学习技能，无法增强学生技能学习效果。
二、项目教学法的含义
项目教学法就是将学生作为项目教学的主体与导向，将培养学生的操作能力作为主要线路，将项目任务作为教学方向，打破传统教学模式的局限性，然后将各个部分的教学知识分解成为多个知识点，引导学生在项目任务中抽取每个部分的知识点组合成为一个项目任务，这样，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能通过项目任务引导学生更好的完成相关知识，进而提高学生的学习质量。项目教学法就是在实际教学过程中，创设良好的观察情景，为学生提供良好的观察氛围，使得学生在实际学习过程中，可以通过观察、对比与概括等方式抽象的形成学习体系，除了可以帮助学生理解电气安装与维修课程教学知识之外，还能使学生更好的掌握新概念，这样，才能拓宽学生的学习思维。同时，电气安装与维修教师在实际教学过程中，还要引导学生自主探究，利用小组合作学习方式与独立操作等方式提高学生的合作能力与实践能力，使其在实际活动过程中，可以形成学生互评与教师点评的教学状态，使学生可以获取电气安装与维修技能知识点，进而拓宽学生的学习思路。另外，在电气安装与维修课程教学过程中，教师利用项目导向教学方式，可以引导学生将各个知识点组合成为一个连续的概念体系，这样，才能提高项目导向教学方式的应用质量。
三、项目教学实施内容
在电气安装与维修课程教学过程中，教师必须要制定完善的教学制度，保证可以全面分析项目教学实施内容，进而提高其教学效率与教学质量，达到良好的教学效果。具体教学内容包括以下几点：
1.项目任务书的编写内容。在电气安装与维修课程实际教学期间，教师要想更好的应用项目导向教学方式，就要合理编制项目任务书，这样，才能提高其教学质量与教学效率。首先，在编写项目任务书之前，电气安装与维修教师必须要根据学生的实际情况，结合设备试验指导书等，编写项目课程教材，使得学生可以根据教材内容学习相关知识。其次，要合理设置项目任务书教材内容，主要包括：任务书、学习吧、项目名称、教学步骤等。最后，在项目导向教学过程中，教师必须要重视学生的学习技能，提高学生的学习效率，培养学生的职业能力。
2.教学过程的实施。在电气安装与维修课程教学期间，教师要想更好的应用项目导向教学法，就要制定完善的教学流程，保证可以提高电气安装与维修课程教学质量。具体教学过程包括以下几点：
第一，创建合作学习小组。在电气安装与维修课程教学改革过程中，教师必须要重视项目教学法的应用，保证可以提高电气安装与维修课程教学质量，逐渐形成良好的教学体系。在此期间，教师可以应用小组合作教学方式开展教学活动，一方面，教师要根据学生的学习特点与基础能力，科学、合理的组建合作小组。另一方面，教师要逐渐提高学生的探讨效率，增强学生的自主学习能力，这样，才能逐渐形成良好的教学体系。例如：电气安装与维修教师在“低压元器件与电路原理”课程的过程中，可以将学生分为几个探讨小组，然后利用现代化多媒体教学工具开展教学工作，使得每个小组的学生都能全面了解相关知识，这样，才能确保电气安装与维修课程教学体系的优化，使得学生在小组探讨期间，能够逐渐领悟到电路连接与调试等知识，进而提高学生的学习质量。第二，在电气安装与维修过程中，教师必须要应用项目教学法，转变传统的教学观念，从课堂教学讲解者转变为教学指导者，使得学生可以自主参与到探究与操作活动中，这样，才能凸显出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，电气安装与维修教师可以为学生营造良好的教学情景，这样，才能提高学生的学习效率与学习质量，引导学生学习丰富的教学知识，进而达到良好的教学效果。第三，在电气安装与维修课程教学过程中，教师必须要重视教学情景的设置，保证可以转变传统教学模式的局限性，才能提高电气安装与维修课程教学工作质量。首先，教师在创建教学情景的过程中，要利用真实情景模拟方式开展教学工作，才能发挥情景教学模式的作用。其次，教师要将情景教学模式与项目教学法相互联系到一起，例如：在电气安装与维修课程实习实训室中建设较为良好的融合性教学情景，进而形成“项目教学室”，这样，才能转变紧张的氛围，提高情景教学设计质量。第四，制定完善的教学评价体系。在电气安装与维修课程教学期间，教师必须要制定完善的项目教学法课程评价体系，一方面，教师可以要求学生与学生之间对每一个完成的项目任务进行评价，进而提高学生的学习质量。另一方面，在电气安装与维修课程教学期间，教师可以为学生营造良好的教学氛围，利用激励性评价方式提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习效果，保证可以增强学生的学习有效性，逐渐形成良好的学习体系，这样，才能保证项目教学法的开展效果，发挥项目教学法的教学作用，进而提高学生的学习质量，培养技能型的电气安装与维修课程教学人才，为其营造良好的教学氛围。
四、结语
在电气安装与维修课程教学过程中，项目教学法的应用较为重要，教师必须要通过项目教学法创建良好的教学项目，利用教学项目中的各个环节提高学生的学习效率，培养社会需要的技能型人才。
参考文献：
[1]李小卓.项目教学法在电气安装与维修课程教学中的应用[J].考试周刊，2013（2）：129，149.
[2]吴海燕，李锦全，陈育中等.项目教学法在电气安装与维修课程教学中的应用[J].无线互联科技，2012（10）：229.
[3]李涛.数控故障维修与维护实训机床的设计与研发[J].机械工程师，2014（6）：26-27.
[4]郝结来.探索《电气安装与维修》课程理实教学新思路[J].电子制作，2014（1）：200-200.