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PBL教学法在国内外的教学中得到了越来越广泛而且深入的应用.通过改变七年制微生物学传统的病例讨论教学模式,按照<PBL学习效果评价方法和标准>对学生进行调查,结果证明:PBL的主题讨论教学模式应用于教学后,更有助于激发学生学习的主动性和积极性,能够进一步完善学生的科学思维方式,从而获得较好的教学效果。
关于七年制医学微生物教学之探索:从病例讨论到主题讨论
【摘 要】
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PBL教学法在国内外的教学中得到了越来越广泛而且深入的应用.通过改变七年制微生物学传统的病例讨论教学模式,按照对学生进行调查,结果证明:PBL的主题讨论教学模式应用于教学后,更有助于激发学生学习的主动性和积极性,能够进一步完善学生的科学思维方式,从而获得较好的教学效果。
【机 构】
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210029,南京医科大学微生物与免疫学系/南京医科大学国家级实验教学示范中心,210029,南京医科大学微生物与免疫学系/南京医科大学国家级实验教学示范中心
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2010年9期
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