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今年是《学生天地》杂志创刊20周年，20年前，这本刊物的创办，填补了甘肃综合类学生刊物的空白；20年后，这本刊物已成为甘肃、西北乃至全国有重要影响力的学生刊物之一，成果丰硕，令人注目。作为这本刊物的创办亲历者和成长见证者，作为教育行业中的媒体工作者，回首以往的办刊历程，《学生天地》之所以取得今天这样的办刊成就，一个重要的原因，就是十分明确地把“办刊育人”的理念贯穿于刊物创办发展的全过程，把为教育服务、为学生的健康成长和全面发展服务作为践行“办刊育人”理念的重要体现，坚持不懈打造高质量、高品位的优秀学生期刊，使数百万青少年学生从中受益，在“办刊育人”方面，为业界提供了一个可资借鉴的范例，因而值得进行研究、总结和探讨。
“办刊育人”理念所具有的实践意义
“办刊育人”作为一个概念，以前虽然有人提出过，但大多是对某种刊物办刊经验和成果归纳总结后作出的评价，或者是对刊物某种影响力的生发和概括。而《学生天地》在创办之时，就把它作为办刊的理念、目标和追求，作为办刊者的自觉意识和主动作为，贯穿到整个办刊的过程。它的意义主要体现在以下几个方面。
1. 明确了办刊的目标、宗旨和定位。要创办一本刊物，首先必须明确三个问题，为谁办，办什么和怎么办。“办刊育人”理念的确立，为上述问题指明了解决的方向，使得所有的问题都必须围绕一个中心，那就是“育人”，读者对象是育人的目标，刊物自身是育人的载体，刊物内容是育人的核心，三者的有机结合，确立了刊物的整體定位。为了实现“办刊育人”的理念和目标，《学生天地》确定了“开拓视野、增长知识、陶冶情操、启迪智慧”的16字办刊宗旨，从而为刊物的创办和发展奠定了良好的基础。
2. 增强了办刊者的责任感和使命感。“办刊育人”的理念给教育期刊人赋予了媒体工作者和教育工作者的双重身份，要求从业者既要有媒体工作者的素质和能力，又要有教育工作者的责任和使命，必须以自身高尚的品格、严谨的态度、无私的奉献，为青少年学生提供精美的精神食粮，为他们的健康成长和全面发展，贡献自己的才华和智慧。所以，作为一本学生刊物，正是由于坚持了“育人为先”的办刊理念，才使得刊物在20年的发展过程中，能够遵循正确的导向和宗旨，不媚俗，不低俗，在各种冲击和诱惑面前，保持应有的定力，呈现出了教育工作者办刊的特有风貌。
3. 拓展了育人的领域和视野。过去在教育领域倡导最多的是教书育人、管理育人、环境育人，很少涉及“办刊育人”的问题。“办刊育人”的提出，拓展了育人的领域和视野。习近平总书记说，一个人遇到好老师是人生的幸运。说明了老师对学生成长成才的重要作用。如果从办刊育人的角度讲，一本好刊物，就是一个好老师，它可能影响孩子的一生。而且由于突破了时空的局限，一本好刊物的覆盖面和影响力可能更为广泛，它对读者所产生的潜移默化的引导和教育作用，也不是用简单的数据可以衡量的。
4. 提升了刊物的品位和层次。一本刊物自身的价值，取决于它所承载的责任和使命。一个以提高人的品德修养和知识水平、丰富人的精神世界和社会认知、促进人的健康成长和全面发展为己任的刊物，必然是高格调、高质量、高品位、高层次的，这是由刊物自身的办刊理念和价值追求所决定的。而“办刊育人”，就是刊物价值取向的集中体现。近年来的办刊实践证明，越是有追求、有品位、有层次的刊物，也就越有品牌价值，越能够成为社会主流价值的引领者，被广大受众广泛接受和认可。
办刊育人理念体现的内在逻辑关系
对于期刊而言，办刊者常常面临着如何处理好经济效益和社会效益的关系问题。国家倡导的是社会效益优先，在保证社会效益的前提下实现期刊的双效增长。办刊和育人的关系实际上就是两个效益在刊物上的个性化体现。从长期的办刊实践来看，办刊和育人之间的关系，有着自身的内在逻辑，概括起来有以下几点。
1. 办刊是育人的基础和前提。刊物是育人的具体承载者，没有办出高质量的好刊物，也就谈不上“育人”。刊物就像学校和教师的结合体，编辑就像幕后的老师，把知识通过刊物这个媒介，传授给阅读者。没有学校和老师，也就不可能“教书育人”。同样，没有高质量刊物的存在，也就无法实现“办刊育人”目标。对于办刊者来说，要通过办刊来“育人”，首先必须全神贯注围绕办刊宗旨，打造精品期刊，获得读者的喜爱和认可，方可实现自身的良性发展，也才能把“育人”的目标落到实处。否则，自然是“皮之不存，毛将焉附”，失去必要的前提和基础。
2. 育人为办刊提供了方位和坐标。办刊为了育人，也就解决了“我从哪里来，要到哪里去”的问题。“育人”是教育的本质属性，教育刊物具有的育人属性，决定了它来自教育、服务教育的方位和坐标。教育刊物，特别是学生刊物的创办、发展，离不开这个方位和坐标，“育人”既是它的目标，也是它的根基所在。离开了“育人”这个目标，教育刊物也就失去了它前行的方向，也就脱离了自身赖以生存的土壤，自然难以根深叶茂，茁壮成长。现实中许多少儿类期刊为追求经济效益和市场热点，放弃原来的办刊宗旨，最后走向衰败的事例，充分证明了这一点。
3. 办刊与育人相互促进、互为因果。当一本刊物以“育人”为价值追求的时候，这个目标实现的程度，也就决定了这本刊物自身成功的程度。《学生天地》作为一本面向学生的刊物，把“育人”确定为自己的办刊目标和价值追求，便与教育事业所追求的理念和价值高度契合，或者说高度一致，自然使它在创办之初就以其鲜明的教育属性，在教育领域具有了天然的号召力，把目标读者吸引和凝聚到自己的周围，从而产生广泛的社会影响，为刊物的后续发展奠定了坚实的读者基础，也为“育人”目标的实现提供了前提和可能。相应的，当“育人”的效果在读者对刊物的广泛阅读和使用中逐渐显现时，反过来又会使刊物的美誉度和知名度得到很大提升，从而实现良性互动，稳步发展。
“办刊育人”理念给办刊者带来全新体验
办好教育的关键是拥有一支高素质的教师队伍，同样，要办好一本刊物，就必须要有一支高素质的办刊队伍。而“办刊育人”理念的实践，也使《学生天地》的办刊者具有了不同于其他媒体人的特点。具体来说，主要体现在以下几个方面。 1. 具有了教育工作者的高标准角色定位。办刊者的素质和价值追求，决定了一本刊物的品质和趣味所在。多年的办刊实践证明，每个办刊者在品德修养、价值取向、兴趣爱好、专业能力等诸多方面，都对刊物产生着不同程度的影响，也就是说，有什么样的人，就会办出什么样的刊。一个办刊团队的整体素质和水平，必然会决定一本刊物的整体走向。这就要求教育刊物的办刊者，必须把自己当作一名教育工作者，把“办刊育人”作为自己的价值追求，把为人师表作为自己的行为准则，用自身高尚的品德、美好的人格、高雅的情趣、默默的奉献和专业的水准，打造高水平、高质量、高品位的刊物，才能将“育人”的理念，真正落到实处。
2. 编读之间建立起更加紧密的互动关系。在“办刊育人”理念的实践中，由于“育人”的目标明确，指向清晰，就使办刊者与读者建立起了更为紧密的联系。《学生天地》以刊物为平台，通过走进校园、开展各种形式多样的活动，让编者、读者都成为了刊物的一部分，成为了办刊的共同参与者，让办刊者得到了更多的办刊思路和灵感，对读者有了更深入的了解，办出的刊物也更加贴近读者，更有针对性、可读性，更受读者的欢迎和认可，使办刊者的能力和水平得到更大程度的提升。在与读者的广泛接触、深入互动中，也更加增强了办刊者的责任感和使命感。
3. 办刊者获得了更多的职业荣誉感和成就感。“办刊育人”理念的不断实践，让办刊者的价值通过刊物的发展得到充分体现。《学生天地》创办20年来，已经陪伴数百万小读者走过了他们的青少年时代，很多人已经走向社会，有的已经成为所在单位和行业的骨干力量。在办刊20年的回访中，很多读者满怀深情地表达了对《学生天地》杂志和编辑老师的感激之情，是《学生天地》陪伴他们度过了人生最美好的岁月，为他们世界观、人生观、价值观的形成，为他们的健康成长和全面发展，起到了非常重要的引领和促进作用。而这些“育人”成果的取得，也使办刊者受到社会和读者的广泛尊重和认可，使他们拥有了强烈的职业荣誉感和成就感，为进一步办好刊物，促进刊物的可持续发展，提供了强大的精神支撑和内生动力。
“办刊育人”是教育媒体人的永恒價值追求
回首20年的办刊历程和实践，一个最为深切的体会是，作为教育刊物的办刊者，特别是作为学生刊物的办刊者，必须要有理想，有责任，有情怀。“办刊育人”就是一种理想，一种责任，一种情怀。办最好的刊物，把最精美的精神食粮奉献给读者，为人作嫁衣无怨无悔，就是教育媒体人的价值追求。而这种以“办刊育人”为目标的价值追求，体现在《学生天地》身上，可以用三个“一”来加以概括。
1. 一本最“干净”的杂志。在整个社会价值多元，拜金主义泛滥、低俗之风盛行、逐利不择手段、各种有害读物危害青少年身心健康的的现实社会环境中，《学生天地》以应有的责任担当，不为利诱，不改初心，始终高举“办刊育人”的旗帜，实践“办刊育人”的理念，把青少年学生的身心健康放在首位，所有不适合青少年学生阅读的内容，哪怕是一句话、一张图片或能够带来经济效益的广告等，都被严格剔除，努力办最“干净”的“绿色环保”杂志，一丝不苟地践行“开拓视野、增长知识、陶冶情操、启迪智慧”的办刊宗旨，把社会主义核心价值观体现在刊物的内容中，因而受到普遍赞誉和肯定，先后获得“国家新闻出版广电总局推荐优秀少儿期刊”、“中国北方优秀期刊”“甘肃省优秀期刊”等多项荣誉称号，成为陇原期刊中的佼佼者。
2. 一本全心全意为学生服务的杂志。《学生天地》在办刊过程中，按照“办刊育人”的理念，把为学生的全面发展和健康成长，当作办刊者义不容辞的责任，在办好刊物的同时，开展各种由学生广泛参与的活动，包括学生夏令营、征文、书画竞赛、文学奖评选、《学生天地》进校园以及向贫困地区学生赠刊等，培养了学生的高雅情趣、开拓了学生的知识视野，发展了学生的专业特长，丰富了学生的课余生活，促进了校园文化建设。这些活动的开展，拓展了刊物服务学生的内涵，让学生切身感受到了《学生天地》就是自己的刊物，自己既是刊物的受益者，又是办刊的参与者，使“办刊育人”的理念在更大范围、更高层次上得到了充分体现。
3. 一本具有强大生命力的杂志。尽管网络技术的发展给传统媒体带来巨大挑战，但立足于“办刊育人”的《学生天地》依然保持了应有的“战略定力”，因为它植根于教育，衷情于育人，弘扬的是真善美，传播的是正能量，让学生喜爱，让家长放心，受社会欢迎，具有在媒体竞争中站稳脚跟的“核心价值”。所以，在来自外部的强大冲击面前，《学生天地》依然保持了较为稳定的发展势头，并在坚持自身办刊理念、体现自身办刊特色的前提下，积极探索媒体融合发展、拓展育人渠道的有效途径，呈现出良好的发展前景。
应该相信，在“办刊育人”的旗帜之下，《学生天地》一定能够取得更加辉煌的办刊成就。
编辑：张慧敏
“办刊育人”理念所具有的实践意义
“办刊育人”作为一个概念，以前虽然有人提出过，但大多是对某种刊物办刊经验和成果归纳总结后作出的评价，或者是对刊物某种影响力的生发和概括。而《学生天地》在创办之时，就把它作为办刊的理念、目标和追求，作为办刊者的自觉意识和主动作为，贯穿到整个办刊的过程。它的意义主要体现在以下几个方面。
1. 明确了办刊的目标、宗旨和定位。要创办一本刊物，首先必须明确三个问题，为谁办，办什么和怎么办。“办刊育人”理念的确立，为上述问题指明了解决的方向，使得所有的问题都必须围绕一个中心，那就是“育人”，读者对象是育人的目标，刊物自身是育人的载体，刊物内容是育人的核心，三者的有机结合，确立了刊物的整體定位。为了实现“办刊育人”的理念和目标，《学生天地》确定了“开拓视野、增长知识、陶冶情操、启迪智慧”的16字办刊宗旨，从而为刊物的创办和发展奠定了良好的基础。
2. 增强了办刊者的责任感和使命感。“办刊育人”的理念给教育期刊人赋予了媒体工作者和教育工作者的双重身份，要求从业者既要有媒体工作者的素质和能力，又要有教育工作者的责任和使命，必须以自身高尚的品格、严谨的态度、无私的奉献，为青少年学生提供精美的精神食粮，为他们的健康成长和全面发展，贡献自己的才华和智慧。所以，作为一本学生刊物，正是由于坚持了“育人为先”的办刊理念，才使得刊物在20年的发展过程中，能够遵循正确的导向和宗旨，不媚俗，不低俗，在各种冲击和诱惑面前，保持应有的定力，呈现出了教育工作者办刊的特有风貌。
3. 拓展了育人的领域和视野。过去在教育领域倡导最多的是教书育人、管理育人、环境育人，很少涉及“办刊育人”的问题。“办刊育人”的提出，拓展了育人的领域和视野。习近平总书记说，一个人遇到好老师是人生的幸运。说明了老师对学生成长成才的重要作用。如果从办刊育人的角度讲，一本好刊物，就是一个好老师，它可能影响孩子的一生。而且由于突破了时空的局限，一本好刊物的覆盖面和影响力可能更为广泛，它对读者所产生的潜移默化的引导和教育作用，也不是用简单的数据可以衡量的。
4. 提升了刊物的品位和层次。一本刊物自身的价值，取决于它所承载的责任和使命。一个以提高人的品德修养和知识水平、丰富人的精神世界和社会认知、促进人的健康成长和全面发展为己任的刊物，必然是高格调、高质量、高品位、高层次的，这是由刊物自身的办刊理念和价值追求所决定的。而“办刊育人”，就是刊物价值取向的集中体现。近年来的办刊实践证明，越是有追求、有品位、有层次的刊物，也就越有品牌价值，越能够成为社会主流价值的引领者，被广大受众广泛接受和认可。
办刊育人理念体现的内在逻辑关系
对于期刊而言，办刊者常常面临着如何处理好经济效益和社会效益的关系问题。国家倡导的是社会效益优先，在保证社会效益的前提下实现期刊的双效增长。办刊和育人的关系实际上就是两个效益在刊物上的个性化体现。从长期的办刊实践来看，办刊和育人之间的关系，有着自身的内在逻辑，概括起来有以下几点。
1. 办刊是育人的基础和前提。刊物是育人的具体承载者，没有办出高质量的好刊物，也就谈不上“育人”。刊物就像学校和教师的结合体，编辑就像幕后的老师，把知识通过刊物这个媒介，传授给阅读者。没有学校和老师，也就不可能“教书育人”。同样，没有高质量刊物的存在，也就无法实现“办刊育人”目标。对于办刊者来说，要通过办刊来“育人”，首先必须全神贯注围绕办刊宗旨，打造精品期刊，获得读者的喜爱和认可，方可实现自身的良性发展，也才能把“育人”的目标落到实处。否则，自然是“皮之不存，毛将焉附”，失去必要的前提和基础。
2. 育人为办刊提供了方位和坐标。办刊为了育人，也就解决了“我从哪里来，要到哪里去”的问题。“育人”是教育的本质属性，教育刊物具有的育人属性，决定了它来自教育、服务教育的方位和坐标。教育刊物，特别是学生刊物的创办、发展，离不开这个方位和坐标，“育人”既是它的目标，也是它的根基所在。离开了“育人”这个目标，教育刊物也就失去了它前行的方向，也就脱离了自身赖以生存的土壤，自然难以根深叶茂，茁壮成长。现实中许多少儿类期刊为追求经济效益和市场热点，放弃原来的办刊宗旨，最后走向衰败的事例，充分证明了这一点。
3. 办刊与育人相互促进、互为因果。当一本刊物以“育人”为价值追求的时候，这个目标实现的程度，也就决定了这本刊物自身成功的程度。《学生天地》作为一本面向学生的刊物，把“育人”确定为自己的办刊目标和价值追求，便与教育事业所追求的理念和价值高度契合，或者说高度一致，自然使它在创办之初就以其鲜明的教育属性，在教育领域具有了天然的号召力，把目标读者吸引和凝聚到自己的周围，从而产生广泛的社会影响，为刊物的后续发展奠定了坚实的读者基础，也为“育人”目标的实现提供了前提和可能。相应的，当“育人”的效果在读者对刊物的广泛阅读和使用中逐渐显现时，反过来又会使刊物的美誉度和知名度得到很大提升，从而实现良性互动，稳步发展。
“办刊育人”理念给办刊者带来全新体验
办好教育的关键是拥有一支高素质的教师队伍，同样，要办好一本刊物，就必须要有一支高素质的办刊队伍。而“办刊育人”理念的实践，也使《学生天地》的办刊者具有了不同于其他媒体人的特点。具体来说，主要体现在以下几个方面。 1. 具有了教育工作者的高标准角色定位。办刊者的素质和价值追求，决定了一本刊物的品质和趣味所在。多年的办刊实践证明，每个办刊者在品德修养、价值取向、兴趣爱好、专业能力等诸多方面，都对刊物产生着不同程度的影响，也就是说，有什么样的人，就会办出什么样的刊。一个办刊团队的整体素质和水平，必然会决定一本刊物的整体走向。这就要求教育刊物的办刊者，必须把自己当作一名教育工作者，把“办刊育人”作为自己的价值追求，把为人师表作为自己的行为准则，用自身高尚的品德、美好的人格、高雅的情趣、默默的奉献和专业的水准，打造高水平、高质量、高品位的刊物，才能将“育人”的理念，真正落到实处。
2. 编读之间建立起更加紧密的互动关系。在“办刊育人”理念的实践中，由于“育人”的目标明确，指向清晰，就使办刊者与读者建立起了更为紧密的联系。《学生天地》以刊物为平台，通过走进校园、开展各种形式多样的活动，让编者、读者都成为了刊物的一部分，成为了办刊的共同参与者，让办刊者得到了更多的办刊思路和灵感，对读者有了更深入的了解，办出的刊物也更加贴近读者，更有针对性、可读性，更受读者的欢迎和认可，使办刊者的能力和水平得到更大程度的提升。在与读者的广泛接触、深入互动中，也更加增强了办刊者的责任感和使命感。
3. 办刊者获得了更多的职业荣誉感和成就感。“办刊育人”理念的不断实践，让办刊者的价值通过刊物的发展得到充分体现。《学生天地》创办20年来，已经陪伴数百万小读者走过了他们的青少年时代，很多人已经走向社会，有的已经成为所在单位和行业的骨干力量。在办刊20年的回访中，很多读者满怀深情地表达了对《学生天地》杂志和编辑老师的感激之情，是《学生天地》陪伴他们度过了人生最美好的岁月，为他们世界观、人生观、价值观的形成，为他们的健康成长和全面发展，起到了非常重要的引领和促进作用。而这些“育人”成果的取得，也使办刊者受到社会和读者的广泛尊重和认可，使他们拥有了强烈的职业荣誉感和成就感，为进一步办好刊物，促进刊物的可持续发展，提供了强大的精神支撑和内生动力。
“办刊育人”是教育媒体人的永恒價值追求
回首20年的办刊历程和实践，一个最为深切的体会是，作为教育刊物的办刊者，特别是作为学生刊物的办刊者，必须要有理想，有责任，有情怀。“办刊育人”就是一种理想，一种责任，一种情怀。办最好的刊物，把最精美的精神食粮奉献给读者，为人作嫁衣无怨无悔，就是教育媒体人的价值追求。而这种以“办刊育人”为目标的价值追求，体现在《学生天地》身上，可以用三个“一”来加以概括。
1. 一本最“干净”的杂志。在整个社会价值多元，拜金主义泛滥、低俗之风盛行、逐利不择手段、各种有害读物危害青少年身心健康的的现实社会环境中，《学生天地》以应有的责任担当，不为利诱，不改初心，始终高举“办刊育人”的旗帜，实践“办刊育人”的理念，把青少年学生的身心健康放在首位，所有不适合青少年学生阅读的内容，哪怕是一句话、一张图片或能够带来经济效益的广告等，都被严格剔除，努力办最“干净”的“绿色环保”杂志，一丝不苟地践行“开拓视野、增长知识、陶冶情操、启迪智慧”的办刊宗旨，把社会主义核心价值观体现在刊物的内容中，因而受到普遍赞誉和肯定，先后获得“国家新闻出版广电总局推荐优秀少儿期刊”、“中国北方优秀期刊”“甘肃省优秀期刊”等多项荣誉称号，成为陇原期刊中的佼佼者。
2. 一本全心全意为学生服务的杂志。《学生天地》在办刊过程中，按照“办刊育人”的理念，把为学生的全面发展和健康成长，当作办刊者义不容辞的责任，在办好刊物的同时，开展各种由学生广泛参与的活动，包括学生夏令营、征文、书画竞赛、文学奖评选、《学生天地》进校园以及向贫困地区学生赠刊等，培养了学生的高雅情趣、开拓了学生的知识视野，发展了学生的专业特长，丰富了学生的课余生活，促进了校园文化建设。这些活动的开展，拓展了刊物服务学生的内涵，让学生切身感受到了《学生天地》就是自己的刊物，自己既是刊物的受益者，又是办刊的参与者，使“办刊育人”的理念在更大范围、更高层次上得到了充分体现。
3. 一本具有强大生命力的杂志。尽管网络技术的发展给传统媒体带来巨大挑战，但立足于“办刊育人”的《学生天地》依然保持了应有的“战略定力”，因为它植根于教育，衷情于育人，弘扬的是真善美，传播的是正能量，让学生喜爱，让家长放心，受社会欢迎，具有在媒体竞争中站稳脚跟的“核心价值”。所以，在来自外部的强大冲击面前，《学生天地》依然保持了较为稳定的发展势头，并在坚持自身办刊理念、体现自身办刊特色的前提下，积极探索媒体融合发展、拓展育人渠道的有效途径，呈现出良好的发展前景。
应该相信，在“办刊育人”的旗帜之下，《学生天地》一定能够取得更加辉煌的办刊成就。
编辑：张慧敏