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摘
高中学生地理差异化教学策略
【摘 要】
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摘 要：到了高中阶段，由于学生水平素质能力的不同，导致学习成绩差异不同。那么如何根据实际情况针对高中地理学科进行差异化教学是每一个地理老师都要考虑的问题。但我们首先分析了高中地理差异化教学的必要性，同时提出了差异化教学的相应策略。 关键词：高中地理;差异化 一、高中地理差异化教学的必要性 1.学生已有地理知识水平的差异导致在高中地理教学中不能“一刀切”，教师在讲授知识的时候必须充分认识到这种
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2020年8期
其他文献
摘 要：调解制度已经发展成为“东方经验”，在解决社会矛盾中发挥重要作用。随着法制完善，调解与诉讼相衔接，调解的规制也出现统一化趋势，调解协议也得到法律救济。然而“大调解”环境下影响调解的自愿性，司法确认导致调解与诉讼的削弱和混同，一元化的法制不能适用全国各地的差异，在救济上对调解协议的司法审查标准模糊，需要建立监督机制保障调解启动、过程和履行的自愿性，立法上建立二元化规制结构，坚持司法审查自愿性标
[摘 要：写作是英语教学中的重要组成部分。读后续写结合阅读和写作，实现了语言输入和产出的有机统一，为大学英语写作教学提供了新的视角和方法。文章重点探讨了读后续写的理论基础和促学优势，以期能够更好地完善写作教学。 关键词：读后续写;理论基础;促学优势] 1 引言 作为语言学习的四项基本技能之一，英语写作贯穿于英语教学的全过程。然而由于大学英语课程的教学对象为非英语专业的学生，大部分学校并未开设
班主任工作繁而重，特别是现在的班主任，除了常规的班务、学生思想政治教育、与家长沟通联系外，各种书面作业、考核、检查以及一系列形式主义的工作让班主任疲于奔命，无缝对接。针对以上的情况，我校从上学期开始实施了双班主任工作制度，根据年龄、性格、能力、学科等的考量，一个班由两个老师担任班主任工作。实施一学期以来，取得明显的班级管理效果。下面，谈谈本人一学期以来进行的尝试与实践情况。 一、目标引航，共唱同
摘 要：当前，我国高校基础教育体系建设在不断的健全，其中针对大学生的军事素养教育以及借助军事素养教育加强对于当代大学生的学生管理工作开展都在不断的推行和实践中，特别是军事素养教育已经开始逐渐成为了高等教育体系中不可或缺的一部分，完善和开展针对大学生的军事素养教育本身对于大学生个体的成长以及个人素质的全面发展都有很大的帮助，同时也是对于我国建设现代化军事国防提供基础保障和战略意义。 关键词：普通高
《语文课程标准》这样要求：诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。古诗文的学习可以帮助学生继承和弘扬中华民族的优秀文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义情感。学习和阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。真正的学习原动力来自于对某一事物抱有浓厚的兴趣。学生对一体机感兴趣，就可以在课堂上大胆发挥一体机的作用，学
现代社会中有的青年作家，刚出了几本书就高调得不得了，恨不得一夜之间占据文坛首位。这样其实是很危险的，急于求成往往成不了大事。就连大文学家老舍也是靠着一步步慢慢积累才有了后来的成就。 1923年起，还在某校任职的老舍开始投入到小说创作当中，想要成为一名出色的作家。当时，他曾在短短三年时间里，用令人吃惊的速度先后发表了《老张的哲学》等四篇小说。老舍想当然地认为，自己的小说发表后，一定会在文坛引起轰
[摘 要]古埃及早王朝时期，国家通过王室地产对全国的土地进行开发和管理。随着中央集权化趋势的加强，以及地方行政区划逐步完善，国家对土地的管理开始制度化和规范化。到第5王朝时期，国家设置了土地管理的专门机构“土地办公室”，其成员以书吏为主，他们是土地管理的实际工作者。据梅藤铭文和科普托斯王室敕令，埃及古王国时期已形成以地权、地籍和地税为主要内容的土地管理体系。土地及土地管理是农业社会得以运转的核心元
摘 要：应用对话的教学可以进一步帮助高中生加强对语文教学内容的理解，而对话式的阅读教学可以重点处理在高中教学中的师生地位不平等合作效率较低的问题。应用“四合一”的对话教学模式来开展阅读教学，有利于提高同学们的核心素养的培养，而且有助于开展合作阅读活动。 关键词：对话式阅读;语文教学;核心素养 以对话阅读教学来建立师生平等关系。对话阅读更多的是学生、教师和文本三者统一，通过语言对话的方式来实现各
朋友一家五口，分为三个阵营，分别是五点半阵营、六点半阵营和七点半阵营。 火车发车时间是八点半，从家里出发，步行可以轻松抵达。爷爷奶奶五点半就提起行李往车站跑，卯足劲要领先全世界成为进站第一人；妈妈六点半起床，化好妆，顾不得好好吃饭，随手买个早点就朝车站走；而爸爸，七点半，慢慢悠悠地关门，锁门，下楼。十几年来，朋友的记忆中，爸爸永远要超时，要晚点，要让自己狼狈不堪地狂奔在发车前的五分鐘里。 于是