【摘 要】
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随着我国新课改进程的不断推进,我国各个小学纷纷提升了对于在数学课堂以问题为导向开展深度学习的重视程度.传统的小学数学课堂当中,学生大都只能被动地接受数学知识,无法有
【机 构】
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甘肃省庆阳市合水县西华池镇中心小学,甘肃 庆阳
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随着我国新课改进程的不断推进,我国各个小学纷纷提升了对于在数学课堂以问题为导向开展深度学习的重视程度.传统的小学数学课堂当中,学生大都只能被动地接受数学知识,无法有效发挥自身的主观能动性.而通过以课堂问题进行引导,可以帮助学生明确每节课的学习目标,让学生在充满学习兴趣的前提之下更加高效地进行深度学习.就现阶段我国小学数学的教学情况展开研究,探讨设置问题引导学生进行深度学习的有效措施.
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