【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》指出：“让学生在生动具体的情境中学习数学”，也就是说，素质教育下的数学课堂应该充分发挥情境教学模式的价值，充分调动学生的主动性，使学生在熟悉的情境
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《义务教育数学课程标准》指出：“让学生在生动具体的情境中学习数学”，也就是说，素质教育下的数学课堂应该充分发挥情境教学模式的价值，充分调动学生的主动性，使学生在熟悉的情境中自主体验，这样不仅能够调动学生的学习积极性，保持学生的学习兴趣，而且对高效数学课堂的顺利实现以及学生综合素质水平的提高也起着非常重要的作用。因此，本文就从以下几个情境创设来进行概述，以期能够确保在数学课堂中获得良好的发展。
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