【摘 要】
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当前,强调尊重个性的阅读教学有时却失去了自身的地位,诸如“选择你喜欢的方式学习”“选择你喜欢的词语写一写”,这些留足空间的问题往往留给教师自己满脸尴尬,留给课堂一潭
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当前,强调尊重个性的阅读教学有时却失去了自身的地位,诸如“选择你喜欢的方式学习”“选择你喜欢的词语写一写”,这些留足空间的问题往往留给教师自己满脸尴尬,留给课堂一潭死水,让原本承载着明确目标的语文课堂成了“绣花枕头”.如何让教学引导既能给予学生自由翱翔的天空.又能保障他们按照语文的轨道在有效引领下习得语文素养?这里.有几点思考与同行们共勉.
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