12星座之考试进行时

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  开始考试啦!一发下试卷,你是提起笔“刷刷刷”地开始写?还是总览一遍试卷,仔细思考再下笔?找找你对应的星座,看看他们是如何临场发挥的。
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文章编号:1005-6629(2007)03-0011-02 中图分类号:G633.8 文献标识码:C    中学化学实验用到的气体有十多种,然而,目前的实验室气体制法普遍麻烦,这就导致许多简单的实验因为需要制气而变得很难。这里,我向大家介绍一种新的制气装置——安全环保型气体发生器,它将制气、集气、贮气融为一体,使用简单、方便、快速。突出以下优点:  (1)适用范围广,能够制取H2、O2、Cl2、
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期刊
摘要:针对化学学科地位下滑和学生学习兴趣下降的现状,提出了“奇趣化学”的教学主张。以初中化学“水的组成”课题为例,从奇异的化学物质、传奇的化学史实、奇妙的探究体验、神奇的微观世界、奇特的表征方式和新奇的课外研究等方面,论述了开展“奇趣化学”教学的策略。  关键词:奇趣化学;初中化学;教学策略  文章编号:1005–6629(2016)11–0048–04 中图分类号:G633.8 文献标识码:B 
(一)  麻咪削跳跳果的时候,把手指头割伤了,疼得大叫起来。  黑猫管家漆拉闻声赶来,一看麻咪的惨况,心疼不已,赶紧用魔杖在她的手指上点了点,很快血止住了,伤口也迅速愈合了。  “麻咪,你在干什么?”漆拉无奈地问。  “我就想吃个水果啊。”麻咪委屈地说。  “那就跟我说,干吗自己动手?”  “我不想什么事都麻烦你嘛。”  哦,麻咪竟然懂得体谅人了,真的是长大啦!漆拉心里觉得挺感动的,要知道刚成为麻
摘要:在初中语文教学中,充分运用信息技术的教学优势,为学生打造生动的语文课堂,能使教学在活跃的氛围中进行,有利于激发学生的创新思维,让他们在信息技术情境下探究课文内容,在视觉感受和思维活动有效合作下深刻理解课文内容。在设计信息技术教学时,教师要利用丰富的素材进行教学整合,给学生呈现生动、丰富的学习内容,使他们在探究知识的过程中发展语文综合能力,构建高效生动的初中语文教学。  关键词:初中语文;信息
摘要:概述学习进阶理论在化学核心概念教学衔接研究中的应用价值,介绍了SOLO分类理论对划分化学核心概念认知层级与进阶路径的指导意义。按照SOLO分类理论划分中和反应概念的学习阶段、进阶路径和发展目标,建构中和反应概念进阶学习的认知模型,对中和反应的初高中跨学段教学衔接提出研究与实施建议。  关键词:学习进阶理论;SOLO分类理论;中和反应;初高中教学衔接;认知模型  文章编号:1005–6629(
摘要:以“奇妙的碘”为例,从化学反应的本质、反应的条件、性质的差异及化学性质的应用四个层面就如何培养学生的“物质转化观”进行了尝试。  关键词:反应本质;反应条件;性质差异;性质应用;物质转化观  文章编号:1005–6629(2016)7–0047–03 中图分类号:G633.8 文献标识码:B  “物质转化观”是化学学科观念之一,化学的核心问题是物质及其相互转化,化学科学认识活动对其基本问题“
极北之地,冰封之国,住着幸福的一家三口。  父亲是一位经验丰富的猎人,他细心谨慎,对狩猎十分在行。  儿子目光敏锐、身手敏捷,但缺乏耐心,为人自负。要他花上好几个小时,甚至是一整天去追捕一只猎物,他可做不到。  一天,父亲和儿子划着海豹皮小船,朝着海岸对面的小岛驶去。  小船慢慢接近小岛,父亲突然发现一头大海豹,决定去追捕它。  但儿子却摆摆手说:“不用去,爸爸,追捕这样一头海豹没必要。我看见另一
1. 冬日梅花开,四个小伙伴结伴来到郊区的梅花山。漫山遍野的梅花盛开,远远望去像一片红色的云霞。  江川深深地吸了口气:“哇,这满山的蜡梅可真香啊!”  舒阳却笑着提醒他:“这是梅花,千万别和蜡梅搞混了。”  2.大家刚进景区,就发现了一幅宣传海报。原来为了配合梅花节的活动,景区特意举办了一次花谜大赛。猜中三条谜语,就可以到游客中心领取一份小礼品。  3.“赏梅又猜谜,真是一举两得!”江川打头走在