【摘 要】
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【内容摘要】初中阶段，学生开始接触生物学科，此时学生的学习兴趣与学习态度至关重要，关系到学生后面的生物学习。为此，教师可以设计丰富多样的实验内容，来吸引学生关注，并且通过实验突破重难点，培养学生细致的观察能力和严谨的科学态度。 【关键词】初中生物 实验教学 实验观察 在初中生物教学中，实验是贯穿整个教学过程的不容忽视的教学手段，对学生培养生物学习兴趣、提高生物学习效率有非常关键的作用。为此，文
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【内容摘要】初中阶段，学生开始接触生物学科，此时学生的学习兴趣与学习态度至关重要，关系到学生后面的生物学习。为此，教师可以设计丰富多样的实验内容，来吸引学生关注，并且通过实验突破重难点，培养学生细致的观察能力和严谨的科学态度。
【关键词】初中生物
其他文献
【内容摘要】立足学校教育，语文课程资源的最终目的是能搞提高学生的语文素养，更好地为师生服务，一切有利于学生语文学习的条件和资源都可以拿来利用。那么，正确有效合理开发语文校本课程资源就非常重要。笔者通过调查农村中学校本课程资源开发和实施过程，发现了存在的问题主要有五个方面：教师语文校本课程资源开发能力不足、学校对该校本课程资源的评价不够科学、经费资源分配不合理、校本课程资源的系统性有待提升、师生配合
【内容摘要】核心素养视角下，初中音乐课堂教学策略主要包括因材施教、小组合作教学等，初中生通过教师灵活运用不同的教学方法，践行初中音乐教学的核心素养目标。有助于提高初中音乐教学课堂教学效果，锻炼学生的音乐表现力和培养学生的音乐情怀。 【关键词】核心素养 初中 音乐 策略 随着教育改革的推进，教育部门对培养人才的核心素养目标有了更明确的要求，不仅要体现核心素养目标的科学性、民族性，同时要与时俱进的
【内容摘要】弥补学生文体意识的缺失，可从阅读经典范文、思考文章主旨、填补课文“空白”、训练文体沟通等四个方面来培养，从而实现读写双赢的目的。 【关键词】文体意识 缺失 培养 弥补 起着指挥棒作用的高考作文命题逐渐走向开放性和创意性，从命题、半命题作文到话题作文、材料作文、新材料作文。浙江卷近五年都是新材料作文，要求均是“明确文体，不得写成诗歌”。这意味着考场作文文体不明确已成为一个严重的现象，
【内容摘要】随着社会的发展，国家对教育问题的关注度也有所提高，对教育理念和教学方式也有所改变，教育的信息化现已成为新的流行趋势，交互式电子白板是现在一种新型的信息技术，它不仅可以给学生和老师提供良好的学习氛围，还可以激发学生们的学习的兴趣，所以对于语文教学的实践应用，交互式白板与语文学科融合的过程中对各个学科都有着密不可分的关系。 【关键词】交互式电子白板 语文 教学 科技的不断发展，信息技术
【内容摘要】在高中学习阶段，语文这一学科令很多学生非常头疼。但是它又不像数学这么费脑细胞，也不像英语语法一样难以理解，如果掌握好正确的学习方法一定可以在短时间内获得巨大的进步。高中语文最难攻克的无非就是三大板块：文言文、古诗词、作文。本文主要对诗歌鉴赏这块专题在教学中的反思进行详细的说明。 【关键词】语文 诗歌鉴赏 教学反思 高中学习 对于古诗词来讲最重要的就是意境，无论是在朗读或者是在背诵过
在班主任的日常管理工作中，我们时常发现这样两种现象：一是班主任管得又严又狠，班级学生看起来很“听话”，可是班主任一离开，学生便“大乱”，而且经常会出现师生间的“对抗”，更不用说学生独立主动地去完成好一项学校布置的任务;二是班主任很民主，处处“学生至上”，看似和学生关系很近，可是班级组织纪律性很差，学生随便散漫甚至肆无忌惮，对学校布置的任务很难及时高效去完成。 我认为，出现上述两种现象主要是因为班
【内容摘要】二十二年的教师经历，由一位站在讲台上瑟瑟发抖的二十岁的大姑娘变成一个唠唠叨叨的四十岁的大妈，对“教育”这个词也有的比较深刻的理解——教学和育人。下面文章就想说一下我的几点感受与转变。 【关键词】转变 欣赏 记得刚毕业那会，怕学生不听，第一节课就“发威”想镇住他们，没有笑容，不容学生违背我的观点，甚至用动手来维护我的尊严，于是我有了“冷美人”的称号，无论是我的单科数学成绩，还是班级管
【内容摘要】以绿色课堂为基础，结合化学学科，通过在课堂内外绿色化学思想的植入，构建起高中绿色化学课堂。 【关键词】绿色课堂绿色化学绿色话题 绿色化学理念的植入从内容上看，绿色化学可以丰富高中化学教学的内容;从环境与人共生的角度上看，绿色化学能从源头上遏制污染;从可持续发展的角度看，绿色化学可以实现对资源的有效整合，实现长久发展。因此，对学生的社会责任和创新精神都能起到很好的培养作用，是化学教育
现代文阅读是初中语文教学重点，也是我们花时间最多，但收效欠佳的一个部分。如何让学生真正学会阅读，增强思维能力和语言运用能力，需要我们教者在教学中不断思考和探索。 一、认清初中语文阅读教学现实状况 1.教教材，忽视教材例子作用 我们经常说的一句话是“不能教教材，要用教材教”，而在实际教学中，只教教材的现象还客观存在，且有一定的普遍性。其实，大家心里都清楚，教材中的课文只不过是个例子，但事实上，
现代教育理念强调在中小学教育中要大力推进素质教育，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，身心能够健康发展，进而为未来的学习和成长打下坚实的基础。小学阶段的孩子是学习能力和良好习惯养成的奠基阶段，这一阶段的学生正处于身心半幼稚半成熟时期，意志发展尚不够完善，不够平衡，面对较重的学习任务，比较易滋生惰性。这一不良习惯一旦形成，会影响孩子未来的学习和健康成长。从教育学和心理学的角度来说，处于小学阶