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摘要：十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代。要用新时代中国特色社会主义思想武装全党，把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务。在新的历史时期，党员干部培训工作使命光荣，任重道远。现场教学作为党员干部培训环节中的一种重要形式，充分利用教学资源，结合党员干部特点，将理论联系实际，使党性教育内化于心，外化于行，其优势和作用也日益凸显。
关键词：新时代；党员干部培训；现场教学
一、 引言
当前，党员干部培训事业蓬勃发展，红旗渠干部学院充分依托红旗渠精神资源，通过专题讲座、现场教学、音像教学、激情教学、访谈教学等形式在开展理想信念、群众路线、“两學一做”等主题教育和专题培训方面取得了良好的教学效果。尤其是现场教学，通过现场讲解、点评提升、互动参与等方式，使传统在固定空间，单项灌输式的教学转变为了以学员为主的高度参与式教学。这种教学形式充分调动了学员的积极性和主动性，给大家留下了深刻的印象，教学效果明显且持久。
二、 现场教学的优势
1. 教学的针对性
干部学院培训的对象是来自全国各地、各行各业的党员干部，他们在年龄、级别、文化程度、阅历等诸多方面存在差异，对培训需求也是不尽相同。传统讲授式教学内容相对固定，形式过于程序化，课堂氛围一般沉闷。而现场教学则将课堂移到现场，比如纪念馆、故居、遗址、博物馆等涵盖精神给养，具有党性教育意义的一系列红色资源，使现场教学的载体呈现多样化，让不同的学员有更多的选择。而且现场教学直接把学员带到现场氛围里来，针对学员们自身特点，在内容的总结、提炼、升华方面也可以是多角度的，学员根据自己的工作经验和知识结构接受到不同信息，从而达到教学的针对性。
2. 学员的参与性
现场教学在空间上由传统讲授式的室内课堂转变到灵活丰富的现场教学点，过程上由单纯的看课件、听讲授转变为看现场、听历史、省自身、谈感悟。这种变化是让学员亲临现场，置身其中，使之印象更加深刻，而且还要有认识现实、反思自我的这样一个思考的过程，最后集中分享感悟、提升党性修养。这种变化是由灌输式变为主动接受式，弱化了教师的主导作用，提高了学员的积极主动性，同时不断激发学员内心深处的思考，使大家学有所获。
3. 学习的实效性
党校的学习培训一般在1～3个月，以理论教学为主，干部学院的学习培训一般在3～5天，以现场教学为主。因为传统的讲授式教学在短时间内很难达到实效性，而现场教学由于资源丰富，联系实际，节奏灵活，能够在很短的时间内达到教学目的，保障培训效果。例如红旗渠干部学院打造的冯家口村现场教学点，学员到冯家口村实地观摩，由党支部书记现场讲述该村党支部一班人如何带领村民发展集体经济，吸引商贸企业30余家，实现社会总产值5.9亿元，解决了该村1200余人就业问题，使农民人均纯收入达到1.2万元，并且先后吸引刘云山和王岐山同志亲临调研给予充分肯定。学员通过冯家口村的现场教学和该村党支部书记的互动答疑从中吸取经验、总结教训、付诸实践，具有很强的实效性。
三、 现场教学的重要作用
1. 现场教学拓展了新时代党员干部培训的渠道
当前，大多数地方党员干部培训任务主要还是由党校承担，但通过培训需求调查分析，党校的教学资源已不能完全满足学员对培训渠道和师资的要求。在现有的培训形式上，单纯的理论灌输式教学已经表现出其明显缺陷，而现场教学将理论结合实践，加之启发与体验，教学效果得到良好的保证。2015年中共中央印发的《干部教育培训工作条例》第三十二条中提到，各类干部教育培训机构应当加强交流合作，通过联合办学等方式，促进资源优化配置，增强办学活力和实力。红旗渠干部学院从2013年开始已经为中央党校、国家行政学院、各省市党校的省部级、厅局级和县处级主体班次进行现场教学，受到了学员一致好评。现场教学不但拓展了党员干部培训的渠道，而且在新时代下，也会有越来越多的党校、行政学院、社会主义学院结合干部学院的现场教学发挥相关特色，进一步加强合作，实现优势互补。
2. 现场教学丰富了新时代党员干部培训的方式
我国各类干部培训机构当前主要采用课堂讲授、交流研讨、案例教学、主题教学、情景模拟等教学方式。新时代下将会有更多的培训理念和方法被引入，现场教学在一段时间的实践和打磨中已经相对成熟，也被越来越多的培训机构所采用。在实践过程当中我们发现，现场教学也不一定单单拘泥于固定的形式，它相对灵活，可以与多种教学方式相融合。例如红旗渠干部学院开展的“红旗渠与廉政建设”现场教学，针对红旗渠中的廉政元素，结合新形势下的反腐案例，让学员在充分研讨中达到教学目的，形成了“现场讲解 案例研讨 点评提升”的新模式。在实践中这种教学方式非常受欢迎，既调动了大家的主观能动性，又增强了教学效果。所以说现场教学丰富了新时代党员干部培训方式，并将继续在实践中不断地发展和完善。
3. 现场教学符合新时代党员干部的培训规律
2010年中办印发的《2010～2020年干部教育培训改革纲要》中指出，到2020年形成遵循干部成长规律和教育培训规律，培训理念、内容和方式不断创新，更具针对性实效性和吸引力感染力的教育培训模式。党员干部培训属于成人教育的一种，参加培训的党员干部有一定的政治理论基础，在所从事的工作中有着较高的业务水平，而且每一个学员都有不同的特点和需求，所以培训的针对性和实效性尤为重要。现场教学的载体资源丰富多样，现场感染力更广更强，可以根据当下热点挖掘时代价值，结合学员需求达到培训的针对性和实效性。可以发现，现场教学以学员培训需求为导向，抓住了成人教育的特点，也符合党员干部培训工作的规律。
四、 结语
十九大报告中给全体党员提出了新要求，同时也给党员干部培训工作指明了方向。新时代下，全面从严治党永远在路上，对全体党员干部的培训工作也只有进行时没有完成时。现场教学结合新的培训理念和时代要求，将继续发挥它的明显优势和重要作用。
参考文献：
[1]马瑞.对干部培训院校实施现场教学的思考[J].陕西行政学院学报，2016，（02）.
[2]匡胜.提升干部院校现场教学水平的思考——以中国井冈山干部学院为例[J].中国井冈山干部学院学报，2009，（03）.
[3]张海燕.惠州市中青年科级干部培训需求的调查与思考[J].惠州学院学报，2009，（02）.
[4]项健.干部培训中现场教学法的应用与优化对策[J].中国培训，2017，（07）.
作者简介：
张晨，河南省安阳市，红旗渠干部学院。
关键词：新时代；党员干部培训；现场教学
一、 引言
当前，党员干部培训事业蓬勃发展，红旗渠干部学院充分依托红旗渠精神资源，通过专题讲座、现场教学、音像教学、激情教学、访谈教学等形式在开展理想信念、群众路线、“两學一做”等主题教育和专题培训方面取得了良好的教学效果。尤其是现场教学，通过现场讲解、点评提升、互动参与等方式，使传统在固定空间，单项灌输式的教学转变为了以学员为主的高度参与式教学。这种教学形式充分调动了学员的积极性和主动性，给大家留下了深刻的印象，教学效果明显且持久。
二、 现场教学的优势
1. 教学的针对性
干部学院培训的对象是来自全国各地、各行各业的党员干部，他们在年龄、级别、文化程度、阅历等诸多方面存在差异，对培训需求也是不尽相同。传统讲授式教学内容相对固定，形式过于程序化，课堂氛围一般沉闷。而现场教学则将课堂移到现场，比如纪念馆、故居、遗址、博物馆等涵盖精神给养，具有党性教育意义的一系列红色资源，使现场教学的载体呈现多样化，让不同的学员有更多的选择。而且现场教学直接把学员带到现场氛围里来，针对学员们自身特点，在内容的总结、提炼、升华方面也可以是多角度的，学员根据自己的工作经验和知识结构接受到不同信息，从而达到教学的针对性。
2. 学员的参与性
现场教学在空间上由传统讲授式的室内课堂转变到灵活丰富的现场教学点，过程上由单纯的看课件、听讲授转变为看现场、听历史、省自身、谈感悟。这种变化是让学员亲临现场，置身其中，使之印象更加深刻，而且还要有认识现实、反思自我的这样一个思考的过程，最后集中分享感悟、提升党性修养。这种变化是由灌输式变为主动接受式，弱化了教师的主导作用，提高了学员的积极主动性，同时不断激发学员内心深处的思考，使大家学有所获。
3. 学习的实效性
党校的学习培训一般在1～3个月，以理论教学为主，干部学院的学习培训一般在3～5天，以现场教学为主。因为传统的讲授式教学在短时间内很难达到实效性，而现场教学由于资源丰富，联系实际，节奏灵活，能够在很短的时间内达到教学目的，保障培训效果。例如红旗渠干部学院打造的冯家口村现场教学点，学员到冯家口村实地观摩，由党支部书记现场讲述该村党支部一班人如何带领村民发展集体经济，吸引商贸企业30余家，实现社会总产值5.9亿元，解决了该村1200余人就业问题，使农民人均纯收入达到1.2万元，并且先后吸引刘云山和王岐山同志亲临调研给予充分肯定。学员通过冯家口村的现场教学和该村党支部书记的互动答疑从中吸取经验、总结教训、付诸实践，具有很强的实效性。
三、 现场教学的重要作用
1. 现场教学拓展了新时代党员干部培训的渠道
当前，大多数地方党员干部培训任务主要还是由党校承担，但通过培训需求调查分析，党校的教学资源已不能完全满足学员对培训渠道和师资的要求。在现有的培训形式上，单纯的理论灌输式教学已经表现出其明显缺陷，而现场教学将理论结合实践，加之启发与体验，教学效果得到良好的保证。2015年中共中央印发的《干部教育培训工作条例》第三十二条中提到，各类干部教育培训机构应当加强交流合作，通过联合办学等方式，促进资源优化配置，增强办学活力和实力。红旗渠干部学院从2013年开始已经为中央党校、国家行政学院、各省市党校的省部级、厅局级和县处级主体班次进行现场教学，受到了学员一致好评。现场教学不但拓展了党员干部培训的渠道，而且在新时代下，也会有越来越多的党校、行政学院、社会主义学院结合干部学院的现场教学发挥相关特色，进一步加强合作，实现优势互补。
2. 现场教学丰富了新时代党员干部培训的方式
我国各类干部培训机构当前主要采用课堂讲授、交流研讨、案例教学、主题教学、情景模拟等教学方式。新时代下将会有更多的培训理念和方法被引入，现场教学在一段时间的实践和打磨中已经相对成熟，也被越来越多的培训机构所采用。在实践过程当中我们发现，现场教学也不一定单单拘泥于固定的形式，它相对灵活，可以与多种教学方式相融合。例如红旗渠干部学院开展的“红旗渠与廉政建设”现场教学，针对红旗渠中的廉政元素，结合新形势下的反腐案例，让学员在充分研讨中达到教学目的，形成了“现场讲解 案例研讨 点评提升”的新模式。在实践中这种教学方式非常受欢迎，既调动了大家的主观能动性，又增强了教学效果。所以说现场教学丰富了新时代党员干部培训方式，并将继续在实践中不断地发展和完善。
3. 现场教学符合新时代党员干部的培训规律
2010年中办印发的《2010～2020年干部教育培训改革纲要》中指出，到2020年形成遵循干部成长规律和教育培训规律，培训理念、内容和方式不断创新，更具针对性实效性和吸引力感染力的教育培训模式。党员干部培训属于成人教育的一种，参加培训的党员干部有一定的政治理论基础，在所从事的工作中有着较高的业务水平，而且每一个学员都有不同的特点和需求，所以培训的针对性和实效性尤为重要。现场教学的载体资源丰富多样，现场感染力更广更强，可以根据当下热点挖掘时代价值，结合学员需求达到培训的针对性和实效性。可以发现，现场教学以学员培训需求为导向，抓住了成人教育的特点，也符合党员干部培训工作的规律。
四、 结语
十九大报告中给全体党员提出了新要求，同时也给党员干部培训工作指明了方向。新时代下，全面从严治党永远在路上，对全体党员干部的培训工作也只有进行时没有完成时。现场教学结合新的培训理念和时代要求，将继续发挥它的明显优势和重要作用。
参考文献：
[1]马瑞.对干部培训院校实施现场教学的思考[J].陕西行政学院学报，2016，（02）.
[2]匡胜.提升干部院校现场教学水平的思考——以中国井冈山干部学院为例[J].中国井冈山干部学院学报，2009，（03）.
[3]张海燕.惠州市中青年科级干部培训需求的调查与思考[J].惠州学院学报，2009，（02）.
[4]项健.干部培训中现场教学法的应用与优化对策[J].中国培训，2017，（07）.
作者简介：
张晨，河南省安阳市，红旗渠干部学院。