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【摘要】在中专阶段所有的课程中，物理课程是其中一项非常重要的组成部分，其教学质量在一定程度上将直接关系到中专院校学生未来的发展状况。因此，教学方式必须不断创新，通过采用先进的教学方法来不断提高中专物理课程的教学水平。文章就中专物理教学中如何渗透科学教学方法的相关措施进行分析，以供参考。
【关键词】中专物理；教学方法；科学教学
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0270-01
一、在中专物理教学中实施科学方法教学的重要性
在传统的教学方法中，大部分教师只是在课堂上对大量的理论知识进行讲解，而没有对科学的学习方法引起足够的重视，在将理论知识传授给学生的过程中没有将会知识的应用方法，这样学生就不能将学到的知识进行合理的梳理，导致学习效率得不到有效的提升。因此，教师在对物理课程进行讲解的过程中，不但要将理论知识传授给学生，最重要的是加强物理科學方法教育工作，结合学生自身发展的状况，然后有针对性的对物理科学教学方法进行研究，使学生的学习能力可以得到有效的提升。
二、在中专物理教学中渗透科学教学方法的途径
1.在规律教学中渗透科学的教学方法
结合目前的教学体制可以看出，在进行规律教学过程中，渗透科学的教学方法将重点放在了物理教学方法的研究上，以培养学生的科学思想为主要目标，让学生可以亲自加入到科学探索过程中，从而可以掌握更多的科学探索规律，了解规律中蕴含的道理，使学生对科学学习产生一定的积极性。
2.在概念形成中渗透科学的教学方法
在中专物理课程教学过程中，物理概念教学在其中发挥着十分重要的作用，学生通过对物理概念的学习，可以全面了解到对物理课程学习的重要意义，使学生对物理知识的探索精神可以得到不断提升。在对物体运动状态进行探究的过程中，将重点放在对物理概念的讲解方面，先不用考虑物体的形状和大小，而是让学生可以先将地球看作是一个具有质量的点，这样在对物体的运动状态进行研究的时候，就不能看作是一个点。比如，在对地球公转以及自转进行研究的过程中，首先在公转的时候可以将地球看作是一个质点进行研究，但是在对地球的自转进行研究时，就不能在将地球看作是一个质点。在实际的教学过程中通过加强对相关概念的理解，不仅可以让学生对概念进行全面的掌握，同时也能建立出科学的研究模型，从而可以为抽象化研究的开展提供基础保障。
3.在实验教学中渗透科学教学方法
因为物理课程本身就具有非常强的实践性，所有在实际的教学过程中需要借助相关实验才能达到一定的教学水平。另外，因为在物理学中涉及到的科学方法比较多，所以教师在实验过程中应该培养学生善于对实验进行观察和总结，保证学生可以对课本中的知识进行全面掌握。同时还需要加强对学生动手能力的培养，让学生在接受教育的过程中可以对实验流程以及处理方法进行更好的掌握。比如，在对“牛顿第二定律”这一课程进行实验的过程中，首先应该让学生按照实验要求选择合适的实验方法，对加速度与质量之间的联系进行有效的掌握，在质量不发生变化的基础上，学生通过实验就可以了解到合外力与加速度之间存在的联系，然后在通过对合外力的有效控制，可以对加速度受质量的影响关系进行准确的判定，让学生对理论知识掌握的过程中，也能学习到更多的自主物理学习方法。控制变量法不但在物理学研究中发挥着十分重要的作用，在其他学科学习中也是一种非常重要的思维方法。在实际的实验过程中需要将问题整体化之后在对相关数据进行处理，而不是直接对问题进行处理，需要利用实验图形，然后确定加速度和质量之间的关系。
4.在相互交流中渗透科学教学方法
在新课改背景下，教师一定要注重师生之间、以及生生之间的交流工作。学生在对问题进行解决的过程中，学生之间进行交流是一种非常有效的解题方法，不仅可以在较短的时间内为学生提供合理的解题思路，同时在交流过程中还能让学生创新思路。所以，在中专物理课程教学过程中，一定要加强学生之间的交流工作，通过相互分享可以实现共同进步。
三、中专物理科学方法教育基本原则
1.与物理知识教学紧密联系的原则
在中专物理课程中主要包括了物理学科知识以及物理学方法论两个方面的内容，物理学方法论是在物理学发展的基础上形成的，而物理学的知识和体系主要是体现在学习物理学思想和方法论两个方面。在实际的物理课程教学过程中，应该对传授概念以及科学技术发展中应用的实例引起重视。比如，教师在对物理概念提出的时候，可以引入一些相关的物理学故事让学生明白为什么要提出这个概念，这个概念是怎样被提出来的，这项概念在提出之后对物理学产生了怎样的影响，通过这种方式学生就可以深刻感受到科学方法与物理知识之间的联系。
2.长期性原则
科学方法是科学能力不断延伸形成的，在对物理课程进行学习的过程中，提高能力比掌握知识更有难度，因为中专物理教材中涉及到的科学方法因素大都是隐蔽的，同时科学方法的教育在中专院校中也都是隐蔽的。针对这种现象，在实际的教学过程中，当对物理概念和物力规律进行讲解的时候需要使用到这些方法，因此，学生在长期受到科学方法教育的基础上，自身才能掌握一定的科学方法，当同一种科学方法在不同知识中重复出现，学生才能真正的理解和掌握。
3.促进学生发展为本的原则
在现代的相关理论知识中，强调学习过程是受教育者自己制定的过程，要想使受教育者的自身能力以及综合素质得到不断提高，这与学生的自主性以及学习环境有着很大的联系，同时还关系到学习内容的社会需求性。因此，在对学生进行方法教育的过程中一定要逐渐带动学生的积极性，可以采用探究性学习以及合作学习等多种教学方式，教师与学生之间加强沟通和交流，让学生在对物理知识学习的过程中，可以实现态度以及价值观的共同发展，使学生对物理知识的应用能力实现不断提升。
四、结语
综上所述，在中专物理教学不断改革的背景下，各个教学环节中渗透科学教学方法，可以不断提高学生对物理知识的掌握能力，便于学生可以对物理知识进行更好的理解。在物理实验课程中渗透科学的教学方法，可以让学生理解物理原理产生的原因，使学生对物理知识的应用能力可以得到有效的提升。另外，通过渗透科学教学方法还可以锻炼学生解决问题的思维能力，从而不断提高学生对物理课程学习的兴趣，这对于提升中专物理课程教学水平有着非常重要的意义。
参考文献
[1]丁向云.高中物理教学方法的探讨[J]新课程（上），2014（05）.
[2]谢宝燕.探究多媒体在高中物理教学中的有效应用[J]中国信息技术教育，2014（14）.
【关键词】中专物理；教学方法；科学教学
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0270-01
一、在中专物理教学中实施科学方法教学的重要性
在传统的教学方法中，大部分教师只是在课堂上对大量的理论知识进行讲解，而没有对科学的学习方法引起足够的重视，在将理论知识传授给学生的过程中没有将会知识的应用方法，这样学生就不能将学到的知识进行合理的梳理，导致学习效率得不到有效的提升。因此，教师在对物理课程进行讲解的过程中，不但要将理论知识传授给学生，最重要的是加强物理科學方法教育工作，结合学生自身发展的状况，然后有针对性的对物理科学教学方法进行研究，使学生的学习能力可以得到有效的提升。
二、在中专物理教学中渗透科学教学方法的途径
1.在规律教学中渗透科学的教学方法
结合目前的教学体制可以看出，在进行规律教学过程中，渗透科学的教学方法将重点放在了物理教学方法的研究上，以培养学生的科学思想为主要目标，让学生可以亲自加入到科学探索过程中，从而可以掌握更多的科学探索规律，了解规律中蕴含的道理，使学生对科学学习产生一定的积极性。
2.在概念形成中渗透科学的教学方法
在中专物理课程教学过程中，物理概念教学在其中发挥着十分重要的作用，学生通过对物理概念的学习，可以全面了解到对物理课程学习的重要意义，使学生对物理知识的探索精神可以得到不断提升。在对物体运动状态进行探究的过程中，将重点放在对物理概念的讲解方面，先不用考虑物体的形状和大小，而是让学生可以先将地球看作是一个具有质量的点，这样在对物体的运动状态进行研究的时候，就不能看作是一个点。比如，在对地球公转以及自转进行研究的过程中，首先在公转的时候可以将地球看作是一个质点进行研究，但是在对地球的自转进行研究时，就不能在将地球看作是一个质点。在实际的教学过程中通过加强对相关概念的理解，不仅可以让学生对概念进行全面的掌握，同时也能建立出科学的研究模型，从而可以为抽象化研究的开展提供基础保障。
3.在实验教学中渗透科学教学方法
因为物理课程本身就具有非常强的实践性，所有在实际的教学过程中需要借助相关实验才能达到一定的教学水平。另外，因为在物理学中涉及到的科学方法比较多，所以教师在实验过程中应该培养学生善于对实验进行观察和总结，保证学生可以对课本中的知识进行全面掌握。同时还需要加强对学生动手能力的培养，让学生在接受教育的过程中可以对实验流程以及处理方法进行更好的掌握。比如，在对“牛顿第二定律”这一课程进行实验的过程中，首先应该让学生按照实验要求选择合适的实验方法，对加速度与质量之间的联系进行有效的掌握，在质量不发生变化的基础上，学生通过实验就可以了解到合外力与加速度之间存在的联系，然后在通过对合外力的有效控制，可以对加速度受质量的影响关系进行准确的判定，让学生对理论知识掌握的过程中，也能学习到更多的自主物理学习方法。控制变量法不但在物理学研究中发挥着十分重要的作用，在其他学科学习中也是一种非常重要的思维方法。在实际的实验过程中需要将问题整体化之后在对相关数据进行处理，而不是直接对问题进行处理，需要利用实验图形，然后确定加速度和质量之间的关系。
4.在相互交流中渗透科学教学方法
在新课改背景下，教师一定要注重师生之间、以及生生之间的交流工作。学生在对问题进行解决的过程中，学生之间进行交流是一种非常有效的解题方法，不仅可以在较短的时间内为学生提供合理的解题思路，同时在交流过程中还能让学生创新思路。所以，在中专物理课程教学过程中，一定要加强学生之间的交流工作，通过相互分享可以实现共同进步。
三、中专物理科学方法教育基本原则
1.与物理知识教学紧密联系的原则
在中专物理课程中主要包括了物理学科知识以及物理学方法论两个方面的内容，物理学方法论是在物理学发展的基础上形成的，而物理学的知识和体系主要是体现在学习物理学思想和方法论两个方面。在实际的物理课程教学过程中，应该对传授概念以及科学技术发展中应用的实例引起重视。比如，教师在对物理概念提出的时候，可以引入一些相关的物理学故事让学生明白为什么要提出这个概念，这个概念是怎样被提出来的，这项概念在提出之后对物理学产生了怎样的影响，通过这种方式学生就可以深刻感受到科学方法与物理知识之间的联系。
2.长期性原则
科学方法是科学能力不断延伸形成的，在对物理课程进行学习的过程中，提高能力比掌握知识更有难度，因为中专物理教材中涉及到的科学方法因素大都是隐蔽的，同时科学方法的教育在中专院校中也都是隐蔽的。针对这种现象，在实际的教学过程中，当对物理概念和物力规律进行讲解的时候需要使用到这些方法，因此，学生在长期受到科学方法教育的基础上，自身才能掌握一定的科学方法，当同一种科学方法在不同知识中重复出现，学生才能真正的理解和掌握。
3.促进学生发展为本的原则
在现代的相关理论知识中，强调学习过程是受教育者自己制定的过程，要想使受教育者的自身能力以及综合素质得到不断提高，这与学生的自主性以及学习环境有着很大的联系，同时还关系到学习内容的社会需求性。因此，在对学生进行方法教育的过程中一定要逐渐带动学生的积极性，可以采用探究性学习以及合作学习等多种教学方式，教师与学生之间加强沟通和交流，让学生在对物理知识学习的过程中，可以实现态度以及价值观的共同发展，使学生对物理知识的应用能力实现不断提升。
四、结语
综上所述，在中专物理教学不断改革的背景下，各个教学环节中渗透科学教学方法，可以不断提高学生对物理知识的掌握能力，便于学生可以对物理知识进行更好的理解。在物理实验课程中渗透科学的教学方法，可以让学生理解物理原理产生的原因，使学生对物理知识的应用能力可以得到有效的提升。另外，通过渗透科学教学方法还可以锻炼学生解决问题的思维能力，从而不断提高学生对物理课程学习的兴趣，这对于提升中专物理课程教学水平有着非常重要的意义。
参考文献
[1]丁向云.高中物理教学方法的探讨[J]新课程（上），2014（05）.
[2]谢宝燕.探究多媒体在高中物理教学中的有效应用[J]中国信息技术教育，2014（14）.