【摘 要】
：
从“发展经济学”课程思政建设的重要意义入手,认为该课程思政设计应遵循直观形象留印象、提问讨论引思考、潜移默化融理念和创新方法提质量的原则,对课程思政内容进行挖掘和设计,构建知识、能力与素养三位一体的学习框架,并从教材建设、资源挖掘、教师能力、方法创新和课后反馈五个方面推进“发展经济学”课程思政建设与实施.
【机 构】
：
甘肃农业大学 财经学院,兰州 730070
论文部分内容阅读
从“发展经济学”课程思政建设的重要意义入手,认为该课程思政设计应遵循直观形象留印象、提问讨论引思考、潜移默化融理念和创新方法提质量的原则,对课程思政内容进行挖掘和设计,构建知识、能力与素养三位一体的学习框架,并从教材建设、资源挖掘、教师能力、方法创新和课后反馈五个方面推进“发展经济学”课程思政建设与实施.
其他文献
随着《民法典》颁布,我国进入法典化时代,民法课程必将面临变化和调整.基础性、体系性和实用性是民法课程的基本特点.现阶段我国民法课程存在课程设置模式单一、缺乏核心能力培养、与其他课程衔接不足、缺乏地域性等问题,应以法教义学方式培养学生的体系性思维、权利意识和生态文明理念,提高民法课程在法学教育中的比重,提高学生的法律解释能力,促进综合性法律人才培养,满足不同地域法治社会建设需求.
为了研究劳动教育的前沿热点和发展脉络,将1998～2021年中国知网中CSSCI来源期刊作为研究样本,采用计量可视化的分析方法剖析劳动教育研究的“知识网络”.经研究发现:就文献特征而言,其趋势走向大体以2018年作为“分水岭”,后实现突增且至今仍呈现不断增长态势.就热点论域而言,主要从“本体论”“价值论”“方法论”三个层面回答了劳动教育“是什么”的内涵结构、“为什么”的价值要求和“怎么办”的实践路向.为此,就未来展望而言,要夯实学理支撑,不断深化理论与指导实践;要注重课程支撑,继续潜心科研与教学育人;要完
工业设备使用说明书具有准确、客观、简洁的特点,同时又属于科技英语的范畴,在词汇、语法和语篇上与科技英语类似.通过功能对等理论对工业产品说明书进行语言特点分析,总结工业设备说明书的功能及语言特点,并运用对等理论功能探索工业设备说明书的翻译策略.
OBE理念采用成果导向,依据学生特点,定义人才培养目标,由此设计课程目标和教学策略.以“网络设备管理”课程为例,采用信息化教学和多维度评价方式,构建OBE理念下信息化模块教学模式,打造个性化课堂,培养适应新时代发展的复合型技能人才.
为了培养高水平的语言服务人才以更好地服务国家现实需要,为了实现翻译教育与服务高等教育强国建设事业的紧密衔接,把握当代语境中翻译的新变化,反思传统日语翻译课在教学理念、教学模式、评价机制等方面存在的问题及原因,思考创新和改革日语翻译教学的方法.虽以高校日语翻译课堂为中心,但对我国整体的外语翻译教育问题具有普遍意义.
学困生受其学习情况的影响难免会出现消极心理,其中以自卑、逆反、焦虑最为明显.培育高校学困生积极心态要尊重其主体地位,承认差异,因材施教,并将这一理念渗透到各项具体工作中.从提高学困生认知水平、培养其积极的情感体验、强化其意志和引导其积极行为方面出发,促进学困生形成自信、平和、积极向上的良好心态.
作为网络视频衍生物的弹幕,其兴起与发展为当下思想政治教育带来机遇的同时,也带来挑战.弹幕内容冲击主体价值观念、弹幕形式弱化批判精神以及弹幕互动机制引发公众话语偏颇.究其根源,主观上源于思政课教师思政素养有待提升、思政教育模式落后,客观上源于法律法规尚未完善、思政平台疏于监督治理,应建设思政队伍、创新思想政治教育模式、治理网络思政平台.
当今社会,劳动具有“审美-谋生”双重属性.劳动作为谋生的手段被过分强调,而其具有的审美性质却被忽略.因此,劳动教育相应地也应具有“审美-谋生”双模式.劳动教育者要从关注劳动者主体升华、本质复归的角度挖掘劳动的审美意涵,开展劳动教育,以激发劳动者的内生动力.
城市社区协商民主的兴起不仅来源于国家政策的宏观推动,更是源于社区发展与社区建设的要求.基于历史与现实条件,我国城市社区协商民主实践在运行过程中面临行政管理体制的影响、社区协商主体单一、协商能力不足和协商形式缺乏法律定位等问题.应从社区协商民主的制度供给、协商主体协商能力、网络协商民主等方面入手,有效提升我国城市社区协商民主的质量.
加强职业院校劳动教育是新时代教育改革的重要任务.运用文献计量工具CiteSpace对我国职业院校劳动教育的研究进展、热点及趋势进行可视化知识图谱分析,结果显示:在2019年之前,成果较少,发文量不多,关注度不高.2019年后进入增长期,发文量增加,但是研究力量呈现离散状态,分布不平衡.研究主题集中于劳动价值观、劳动精神和工匠精神教育、劳动与职业启蒙教育研究、相关理论研究、新时代职校的劳动教育问题与对策研究、劳动教育思想对职业教育启示等几个方面.该领域的未来研究要注重跨界合作,构建研究共同体;紧随时代,拓宽