寻找回来的微笑

来源 :班主任之友·小学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:colossus198201
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  生活就是这样,总在不经意间,会有一些小事扣动你的心弦,使你感动,帮你找回曾经被遗忘的东西。
  元月、2日,这一天对我来说是个难忘的日子。那天上第一节托管课,我像往常一样,表情严肃地走进教室。就在我准备批改作业的时候,发现了一张被叠成心形的纸,上面写着:敬爱的赵老师收。当时我心想:可能是新年到了,学生写的一些祝福的话语吧。但当我打开时,我的心一下子揪了起来。“老师,您辛苦了!这学期您好像不开心,板着脸,很久都没有见您笑了。俗话说:笑一笑,十年少。希望老师能用微笑面对自己的人生。”看着这略显稚嫩的笔迹但却推心置腹的话语,眼泪一下子涌上眼眶。前一段时间,我尽量掩饰自己的情绪,不想让学生受到影响,但是,还是被这些聪明懂事的孩子给看出来了。
  时间过得真快,转眼四年匆匆而逝。从刚毕业的懵懂女生到现在的为人师表,为人妻母,其间经历了太多的辛酸和坎坷,刚参加工作时乐观上进的我如今已被磨砺得没棱没角。在经历了一系列的打击以后,我彷徨,我困惑,甚至一度消沉过:后悔自己的选择,感慨自己的懦弱,甚至于叹息自己的命运。曾几何时,那些被人认为平常的微笑对我来说已成为奢侈,我简直成了一个“冷面人”。尽管有亲人及时的呵护,有单位领导和同事们的关心;尽管我对生活与工作的要求并不高;虽然每天我都竭尽全力,争取工作尽善尽美,但是我还是难以面对那些一次又一次使我屡遭打击的事情。即便我对自己的付出无怨无悔,但是这样也很难抚平我内心的伤痛.
  此刻看着这些诚挚的话语,面对着这些天真可爱的孩子们,心中有点拨云见日的感觉。
  我想连学生都能想明白的事情,为人师表的我,还有什么想不通、看不开的?感动的是孩子们竟然来安慰老师,愧疚的是我的低沉情绪多少还是影响了他们。微笑能消除郁积的紧张和压力,使人们感到鼓舞、欢愉和情趣盎然。这对学生很重要,但却被我无意识中忽略了。真想对他们说;对不起,孩子们,这些天,让你们跟着我一起郁闷,你们受委屈了。
  生活中,艰难困苦、伤心忧郁在所难免,我们肯定时有高兴,时有悲伤,时有抑郁,但是却不能将这些情绪带到课堂上来,应该始终保持得意淡然、失意坦然的良好心态。在课堂上,我们应该及时调整心态,进入角色,给孩子们以春风般的关切与抚慰,微笑着去上课,你的情绪感染了学生,他们也会心情愉悦的去学习。那微笑如同一汪清泉,会让他们笑得乐开了花,知识就会在他们心中开出奇葩,我们与学生之间的感情交流也会水到渠成。
  生活是一面镜子,你对她微笑,她就对你微笑!经历是一种财富,只要活着、忙着、工作着就应该乐着,就不能不微笑。作为一名人民教师,当我开心的时候,我会微笑;当我成功的时候,我会微笑:那么当难过、委屈、无助甚至是绝望的时候,我也要豁达乐观,泰然处之,微笑着告诉别人:“没事,我很好!”也许人就是在这些生活细节中,创造了和正在创造着生命的财富,丰富着人生的道路。
  尤其是面对着可爱的孩子们,记住了,我将始终不会忘记面带着这寻找回来的微笑。
  
  (甘肃金昌金川集团公司三校 赵小玲)
其他文献
教师在作业批改中如果能够结合每名学生的具体情况,恰当地加点评语,用作业评语架起师生沟通的桥梁,一定能够促使师生关系更加和谐,从而有效地提高教学效果。  作业评语要结合学生实际,因人而异,因材施教,或激励、或诫免、或劝导、或肯定,该表扬时要毫不吝啬地给予表扬,该批评时要毫不客气地进行批评。要让优等生在作业评语中读到欣赏、读到器重;要让中等生在作业评语中读到鞭策、读到期待;要让学困生在作业评语中读到鼓
期刊
亲爱的同学们:  迎着冉冉升起的朝阳,呼吸着缕缕清新的空气,美好的一天又开始了。今天我发言的主题是《关注安全,健康成长》,同时也是向全体同学发出的一个倡议。  细心的同学都会发现,我们学校大门口有这样一句安全提示语:平平安安上学,高高兴兴回家。这句提示充满了温情,表现出学校对安全的关注。  安全是一个永恒的话题,校园安全与我们每个人息息相关。据统计表明,安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一个伤
期刊
一位数学老师指着刚批阅完的卷子,对站在身旁的同学说:“你这次考试得了99分,全班最高分!”这个同学高兴地蹦起来。这位老师话锋一转,“但是——被扣掉的这一分实在是不应该,强中更有强中手!”只见这个同学脸上的笑容一下子僵住了。  不知“但是”这个词刚发明的时候,对它前后意思的分量,是否大致相当?反正在后来长期的使用磨损中,这个分量悄悄变了。无论在它之前,堆积了多少褒义词,“但是”一出,优点便像洒了盐酸
期刊
现在的孩子穿着精美漂亮的衣服,吃着精致可口的美食,可成天却嚷着无聊。假期里不是守在电视机前就是泡网,弄得父母们还不得不抽出时间哄孩子开心,带他们出去玩。  回首我的童年,不知冰淇淋、麦当劳为何物,穿的衣服甚至还有补丁。父母成天忙于劳作,根本无暇顾及孩子,(那可能是我们那个时代的普遍现象)但我们却从来没觉得无聊过,玩得开心极了。回想童年趣事,记得最清楚的有这样几桩:    扯猪草    乍看这名词可
期刊
暑假开学,我有幸再一次教一年级。此时,我碰到学生——杰。关于他的“传奇”经历可以说出一箩筐。    关于杰    他个头很矮,站队打头,长得很帅,一副纯正的娃娃脸,目光不集中,穿衣邋遢。  第一天、第二天,上课站队最后一个到,而且居然直接排在队尾。  第三天,或许因为天热,下午居然光着膀子来上学。  第四天,虽然我再三叮嘱学生们不要玩运动器械,而且亲自看着他们,他还是偷偷去了,结果受伤了,鼻子里的
期刊
读者朋友,请阅读下面的古诗句,把所缺的字填上,再用这些所填的字按顺序组成《班主任之友》小学版中的七个栏目名称。  流转殊( )又可惊 (宋·陈与义)  周召何妨( )不同 (宋·黄庭坚)  芳心犹( )怯春寒 (唐·钱翊)  几人回( )愧朝班 (宋·王庭琏)  莺啼燕( )报新年 (唐·皇甫冉)  回( )此水殊委蛇 (宋·苏轼)  雨露由来一( )恩 (唐·白居易)  多少( )
期刊
一只燕子在晴空中振翅疾飞,自在翱翔。一片白云从它身旁经过说道:“燕子,你真棒,飞得真快啊!”  燕子听了昂起头,骄傲地答道:“哼,那算什么,要不是空气的引力阻挡我,我可以飞得更快的!”  这时白云慢慢地变化,变身成了一个巨大的天神,原来白云正是天空之神的化身。天空之神对燕子说:“既然你认为空气碍着了你,让你飞不快,这样吧,我就如你所愿。”  只见天空之神先凹下胸腹,然后开始用力地吸气,将天空的空气
期刊
生活中常常是这样,刚买了一件新衣服,在店里左看右看觉得挺合适,可一旦拿回了家就后悔了,不是这里不合眼,就是那里不如意。往柜橱里一扔,心情会随之阴暗好几天。衣服还算不上什么,不好可以不穿,冤的只是那皮夹子里的人民币。要是碰上发型设计,那就惨了。满怀着希望走进豪华的发廊,做完时,却怎么也不能接受镜子中的这个新造型。别人看见你时,第一眼瞄上的就是头部,藏不了,掖不住,这可如何是好?刚改变发型的那个晚上,
期刊
小淇成绩好,人缘好,性格开朗,就是爱跟瞌睡虫打交道。这不,才第一节课,瞌睡虫又来“上班”了。看着小淇伏桌酣睡,我知道三番五次的教育又被宣告无效了。无奈中我灵光一闪:走到教室的储物柜前,拿出了一件披风,轻轻地披在了小淇的身上。  这下其他同学可乐了:“小淇又睡着了,老师给她盖被子呢。”接着哧哧地笑了起来。我假装绷着脸说:“小淇的瞌睡虫来上班了,要是你们把瞌睡虫吓跑了,谁来替班呀!”有些同学悄悄地说:
期刊
学生的名字不止是一个称呼、一个符号那样简单,名字是有情感的音符。对任何人而言,自己的名字都是最悦耳的音符。学生的名字,是教师敲响学生心弦的音符,教师要善于用这些音符谱写一首首美妙的乐曲。    一、叫准学生的名字    戴尔·卡耐基说:“一种简单但又最重要获得好感的方法,就是牢记别人的姓名。”新接手一个班,五六十人,往往要将近一周的时间才能叫出每个学生的名字。先被老师记住名字的,脸上是一片欣喜,被
期刊