论文部分内容阅读
【摘 要】随着教育改革在我国的进一步的开展以及人们对语言学习意识的进一步的提高，英语学习在我国教育领域进一步扩散开来。对于一些学生来说，特别是语言学科专业的学生来说，英语的学习是一个非常不错的选择。改革开放以来，我们对于英语的教学进行了进一步的研究和探讨，在研究的过程中很多专家对于英语教学的进一步的提高都提出了不同的看法。英语学习不仅仅是对一门语言的学习，在大学的英语教学中更重要的是培养学生的一种跨文化交际的意识，这样才能为以后学生学习中西方文化打下良好的基础。
【关键词】跨文化交际； 大学英语； 教学模式；现状；优越性；不足；策略
英语教学历来都是大学教育中极为重要的一部分，英语教学的重要意义不仅在于它能够扩展学生的知识面，开阔学生的视野，更为重要的是，它能够帮助学生培养一种全新的思维方式和思维模式。因而，如何提高大学生的英语学习质量成为了当下教育界重点讨论的问题，讨论这一问题的意义在于使学生的思维方式有所改变，开阔眼界，提高学生的学习成绩。大学教学作为人才培养的至关重要的一步，其英语的教学质量和水平也成为了人们越来越关注的问题，英语学习的重点就在于开拓学生的眼界，而如何更好的培养学生的跨文化交际意识也成为了我们应当思考的重要的问题。
1.大学英语教学现状及问题
随着我国教育改革的进一步推进和高等教育教学质量的进一步提升，我国当代的教育无论是在国家支持力度及社会重视程度方面还是其自身的教学质量方面都有了前所未有的提升。大学教育作为人才培养的至关重要的一环，其教学水平自然也得到了大幅度的提升。同时随着我国对外交流的不断扩大，市场经济的进一步发展，人们对英语的教学水平和教学质量也有了更高的要求，我们不仅要求学生具有很好的专业素养和学习成绩，同时也要求学生能够养成跨文化交际的意识。但是不可否认的是我们在相关的层面还是有很大的不足和提升的空间。这些问题主要包含了以下的几个方面：第一，相关课程设置较少，很多学校在设置相关课程的过程中往往忽略了交际课程的设置。第二，学生的重视程度不够，对于一部分的学生来说，英语仅仅是一项技能或者是谋生的手段，因此，对于相关的课程他们非但不重视还十分的抵制。第三，很多高校都缺乏相关的经验，不能够真正的明白跨文化交际的含义，这也就直接导致了学校不能够设置出相关的具有一定价值和意义的训练。
2.基于跨文化交际的大学英语教学模式的积极影响
英语学习不仅仅是对于一门语言或者是技术的学习，其目的往往是以语言为工具或者是桥梁进而进一步的了解不同的文化，中西方文化之间存在着一些差异，如何正确的理解这些差异或者如何进一步了解不同的文化不仅仅需要掌握英文这一种语言，同时还要培养一种跨文化交际的意识。大学教育作为人才培养的至关重要的一步，在进行教育教学期间打下一个良好的思想基础是十分重要的，因此在大学英语教学中培养学生跨文化交际意识也是十分重要的，这种意识的培养能够帮助学生在日后的学习当中更加积极主动的去了解不同国家的文化，并且能够更好的理解和学习不同的文化，同时就社会的发展趋势来看，越来越多的企业单位需要的不仅仅是专业素质和水平好的学生，更多需要的是具有良好的跨文化交际意识的毕业生，能够更好理解和运用文化，同时跨文化交际意识较强的学生通常能够更好的适应未来的工作，同时相关的教学模式能够很好的增强老师与学生在课堂上的互动性，使原本枯燥的课堂教学变得更加的生动，学生也能够更好的融入到课堂教学之中，激发学生的学习兴趣，最为重要的是能够帮助学生树立自主创新意识，培养学生的自主学习能力，主动的去学习不同的文化，将英语的学习放在不同的文化背景下，这样也能够促进他们的进一步吸收和理解。
3.基于跨文化交际的大学英语教学模式的负面影响
基于跨文化交际的大学英语教学模式的负面影响主要包含以下的两个方面：第一方面，很多老师自身不具备跨文化交际意识或者是说不具备积极的正确的跨文化交际意识，在教学的过程中过多的渗透西方文化，宣传西方文化的优势，甚至借此忽视本国文化的价值，这样的教学方式不仅仅不能真正的帮助学生培养正确的跨文化交际的意识，更为重要的是会使学生对本国文化产生误判，不利于学生今后的发展。第二，很多的老师在教学的过程中不能很好的分配课堂时间，在课上对相关的内容涉及过多，这样就导致学生不能够完全的理解课堂的内容，影响上课进度，同时使学生的思维过于发散，不利于学生最终成绩的提升。
4. 基于跨文化交际的大学英语教学模式的具体措施
跨文化交际意识的培养不是一朝一夕可以促成的，需要老师、学生的共同努力和协调的配合，特别是教师层面，而想要真正的做到这一点其具体的措施可以分为以下的几个方面。
第一，对课外的内容进行适当的拓展。大学课本中对于文化交际方面的知识是很有限的，如果不能及时的拓展一些课外的知识必然无法达到培养学生的跨文化交际意识的目的，因此，对课堂以外内容的有效拓展是十分重要的。
第二，教师不应当依赖于自身的经验，应当使教学的内容更加具有生活性并且与时俱进。众所周知，国际形势处于不断的变化当中，而文化作为政治经济的反应，自然也随着其他两个因素的发展而不断的变化，因此文化交际意识也处于不断的变化当中，因此想要更好的培养学生的跨文化交际的意识一个最主要的因素和要求就是教师能够不依赖于自身的经验对学生进行有效的教学。
第三，提高课堂提问水平和质量。课堂提问作为一种最直接、最有效的交流方式在精读等主要大学英语教学课程中发挥着十分重要的作用，而进一步提升课堂提问质量必将促进学生更好的进行英语学习。同时，有效的课堂提问能够在很大的程度上锻炼学生的英语思维和交际能力使他们在不断的课堂练习中培养跨文化交际的意识。
5.结语
英语教学在我国的教育教学领域中占有着越来越重要的地位，随着我国经济的进一步发展和教育改革的进一步推进，大学英语教学应当如何进一步的发展也成为了当下所重点讨论的问题，与此同时，跨文化交流也是我们所讨论的重点的问题之一，跨文化交流意识能够更好的促进学生新思维的发展，而将二者进行一个有效的结合是一个必然的趋势。从近几年的发展和试验来看，这两者的结合取到了很大的成效，但是在推行的过程中也出现了一系列的不足，如何进一步的改进不足，促进二者的更好的发展也是我们应当进一步探讨的问题。
参考文献：
[1]陈桂琴. 大学英语跨文化教学中的问题与对策[D].上海外国语大学，2014.
[2]糜艳庆. 基于跨文化交际能力培养的大学英语教学模式探究[J]. 淮海工学院学报（人文社会科学版），2013，（11）：66-69.
[3]孙文倩. 基于跨文化交际的大学英语教学模式研究[J]. 长春教育学院学报，2013，（08）：93-94.
【关键词】跨文化交际； 大学英语； 教学模式；现状；优越性；不足；策略
英语教学历来都是大学教育中极为重要的一部分，英语教学的重要意义不仅在于它能够扩展学生的知识面，开阔学生的视野，更为重要的是，它能够帮助学生培养一种全新的思维方式和思维模式。因而，如何提高大学生的英语学习质量成为了当下教育界重点讨论的问题，讨论这一问题的意义在于使学生的思维方式有所改变，开阔眼界，提高学生的学习成绩。大学教学作为人才培养的至关重要的一步，其英语的教学质量和水平也成为了人们越来越关注的问题，英语学习的重点就在于开拓学生的眼界，而如何更好的培养学生的跨文化交际意识也成为了我们应当思考的重要的问题。
1.大学英语教学现状及问题
随着我国教育改革的进一步推进和高等教育教学质量的进一步提升，我国当代的教育无论是在国家支持力度及社会重视程度方面还是其自身的教学质量方面都有了前所未有的提升。大学教育作为人才培养的至关重要的一环，其教学水平自然也得到了大幅度的提升。同时随着我国对外交流的不断扩大，市场经济的进一步发展，人们对英语的教学水平和教学质量也有了更高的要求，我们不仅要求学生具有很好的专业素养和学习成绩，同时也要求学生能够养成跨文化交际的意识。但是不可否认的是我们在相关的层面还是有很大的不足和提升的空间。这些问题主要包含了以下的几个方面：第一，相关课程设置较少，很多学校在设置相关课程的过程中往往忽略了交际课程的设置。第二，学生的重视程度不够，对于一部分的学生来说，英语仅仅是一项技能或者是谋生的手段，因此，对于相关的课程他们非但不重视还十分的抵制。第三，很多高校都缺乏相关的经验，不能够真正的明白跨文化交际的含义，这也就直接导致了学校不能够设置出相关的具有一定价值和意义的训练。
2.基于跨文化交际的大学英语教学模式的积极影响
英语学习不仅仅是对于一门语言或者是技术的学习，其目的往往是以语言为工具或者是桥梁进而进一步的了解不同的文化，中西方文化之间存在着一些差异，如何正确的理解这些差异或者如何进一步了解不同的文化不仅仅需要掌握英文这一种语言，同时还要培养一种跨文化交际的意识。大学教育作为人才培养的至关重要的一步，在进行教育教学期间打下一个良好的思想基础是十分重要的，因此在大学英语教学中培养学生跨文化交际意识也是十分重要的，这种意识的培养能够帮助学生在日后的学习当中更加积极主动的去了解不同国家的文化，并且能够更好的理解和学习不同的文化，同时就社会的发展趋势来看，越来越多的企业单位需要的不仅仅是专业素质和水平好的学生，更多需要的是具有良好的跨文化交际意识的毕业生，能够更好理解和运用文化，同时跨文化交际意识较强的学生通常能够更好的适应未来的工作，同时相关的教学模式能够很好的增强老师与学生在课堂上的互动性，使原本枯燥的课堂教学变得更加的生动，学生也能够更好的融入到课堂教学之中，激发学生的学习兴趣，最为重要的是能够帮助学生树立自主创新意识，培养学生的自主学习能力，主动的去学习不同的文化，将英语的学习放在不同的文化背景下，这样也能够促进他们的进一步吸收和理解。
3.基于跨文化交际的大学英语教学模式的负面影响
基于跨文化交际的大学英语教学模式的负面影响主要包含以下的两个方面：第一方面，很多老师自身不具备跨文化交际意识或者是说不具备积极的正确的跨文化交际意识，在教学的过程中过多的渗透西方文化，宣传西方文化的优势，甚至借此忽视本国文化的价值，这样的教学方式不仅仅不能真正的帮助学生培养正确的跨文化交际的意识，更为重要的是会使学生对本国文化产生误判，不利于学生今后的发展。第二，很多的老师在教学的过程中不能很好的分配课堂时间，在课上对相关的内容涉及过多，这样就导致学生不能够完全的理解课堂的内容，影响上课进度，同时使学生的思维过于发散，不利于学生最终成绩的提升。
4. 基于跨文化交际的大学英语教学模式的具体措施
跨文化交际意识的培养不是一朝一夕可以促成的，需要老师、学生的共同努力和协调的配合，特别是教师层面，而想要真正的做到这一点其具体的措施可以分为以下的几个方面。
第一，对课外的内容进行适当的拓展。大学课本中对于文化交际方面的知识是很有限的，如果不能及时的拓展一些课外的知识必然无法达到培养学生的跨文化交际意识的目的，因此，对课堂以外内容的有效拓展是十分重要的。
第二，教师不应当依赖于自身的经验，应当使教学的内容更加具有生活性并且与时俱进。众所周知，国际形势处于不断的变化当中，而文化作为政治经济的反应，自然也随着其他两个因素的发展而不断的变化，因此文化交际意识也处于不断的变化当中，因此想要更好的培养学生的跨文化交际的意识一个最主要的因素和要求就是教师能够不依赖于自身的经验对学生进行有效的教学。
第三，提高课堂提问水平和质量。课堂提问作为一种最直接、最有效的交流方式在精读等主要大学英语教学课程中发挥着十分重要的作用，而进一步提升课堂提问质量必将促进学生更好的进行英语学习。同时，有效的课堂提问能够在很大的程度上锻炼学生的英语思维和交际能力使他们在不断的课堂练习中培养跨文化交际的意识。
5.结语
英语教学在我国的教育教学领域中占有着越来越重要的地位，随着我国经济的进一步发展和教育改革的进一步推进，大学英语教学应当如何进一步的发展也成为了当下所重点讨论的问题，与此同时，跨文化交流也是我们所讨论的重点的问题之一，跨文化交流意识能够更好的促进学生新思维的发展，而将二者进行一个有效的结合是一个必然的趋势。从近几年的发展和试验来看，这两者的结合取到了很大的成效，但是在推行的过程中也出现了一系列的不足，如何进一步的改进不足，促进二者的更好的发展也是我们应当进一步探讨的问题。
参考文献：
[1]陈桂琴. 大学英语跨文化教学中的问题与对策[D].上海外国语大学，2014.
[2]糜艳庆. 基于跨文化交际能力培养的大学英语教学模式探究[J]. 淮海工学院学报（人文社会科学版），2013，（11）：66-69.
[3]孙文倩. 基于跨文化交际的大学英语教学模式研究[J]. 长春教育学院学报，2013，（08）：93-94.