摘 要：随着课改的不断深入，人们的教育观念也在不断地更新，音乐教育的方法手段也在日益丰富，交互电子白板交互功能在音乐教学中发挥了重要的作用。电子交互白板是一种新的高科技电子教学系统。它可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到电脑，并利用投影机将电脑上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境：既可直接使用电子笔在互动电子白板上标注书写，也可直接使用电子笔在互动电子白板上操作电脑，实现投影展示、屏幕标注、白板书写、操作电脑四位一体。使教学更轻松，更互动。可以说，电子交互白板是当前中小学校教育信息化装备的主流模式。
　　关键词：电子白板；小学音乐；多媒体教学；优越性
　　随着教学改革的不断深入，教育已经逐步走出了仅利用黑板和粉笔从事教学的历史，正逐渐把教师和学生从枯燥的教育方式中解脱出来。交互式电子白板，这种新的高科技电子教学系统，汇聚了尖端电子技术、软件技术与互联网技术等多种高科技手段，具备强大的学科素材库和资源制作工具库。电子白板与小学低年级阅读课相结合，可以激发低年级学生阅读的兴趣，降低学习难度，提高学生参与度，挖掘学生潜力，培养学生的合作精神和创造性思维。
　　一、交互式电子白板加强了课堂的参与性
　　电子白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。它所具有的这种技术，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术上的方便。交互式电子白板的重点不在白板，而在互动。交互式电子白板能够有效促进教师与学生、学生与学生、学生与白板之间的互动。传统的多媒体课件更多的是演示功能，教師预设好的情境，再一步步引导学生朝着你的方向去思考问题，而交互式白板的教学是一个动态的过程，它贯穿于学生的整个学习活动中，学生可以利用白板的书写功能、缩放功能、拖拽功能、放大镜功能等有效地参与到课堂教学活动当中。
　　通过这种方法，把原本复杂的问题简单化、准确化、鲜明化，不仅提高了教学效率，而且构建了互动式的教学模式，真正实施了“有效”课堂。
　　二、交互式电子白板优化教与学的时间
　　交互式电子白板应用恰当可以增大课堂容量，提高教学效率。特别是在音乐课堂上一般讲授时间不能超过10分钟，如果讲的太多，学生练习的时间就很少，这是音乐教学中普遍存在的一个问题。白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，是一种新型教学手段，剖视学生所具有的年龄特征，我认为它更有利于激起学生的学习兴趣，使学生的学习更加容易和方便。相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果显著，色彩、照相、拉幕、隐藏、动画等教学功能，能极大地吸引以兴趣为先的小学生的注意力，老师也利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。
　　三、交互式电子白板轻松突破教学难点
　　在音乐教材中，有许多知识难点不易讲解，采用传统的教学模式会给教师增加许多的工作量。作为现代教育技术硬件的升级，电子白板集视听、操作实践于一体，能利用丰富的知识信息，使教学内容更加充实更加形象生动，从而使课堂教学更具吸引力，是音乐教学中很给力的辅助手段。在音乐教学中我们大多运用了电子白板的部分功能，如多媒体影音视频播放功能、PPT演示功能等。然而电子白板的功能强大而实用，许多操作是可复合进行的，适度而熟练的运用会让音乐课堂添彩不少。一是利用放大镜功能，突出音乐重要知识点在音乐教学中，我们可以利用电子白板的放大镜功能，将重点内容做突出提示，使学生更易形象记忆。二是利用局部遮挡功能，激发学生学习音乐的兴趣电子白板的局部遮挡功能起到了突出的作用，在新课标版一年级下册《小蚂蚁》中，我把蚂蚁的图片部分用树叶遮挡起来，孩子们都想试着猜猜图片下的动物是什么，这样课堂一下子变得活跃起来啦。
　　四、白板教学使学生的注意力更集中
　　我在开始使用电子白板进行教学时，因为白板所具有的如应用拉幕、聚光灯、拍照、擦除等的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。而且，交互白板更便于演示计算机软件和上网的操作过程并呈现教学材料的动态和细节，在必要时可以回放和重现操作过程和细节，具有提高学生的学习兴趣和动力、激励学生参与和交互的优点，使师生发生亲近的感觉。它能提供“图、文、声、像”等信息，实现了“图文并茂”、“动静相兼”、“声情融会”、“视听并用”逼真的表现效果，能为学生提供一种全新的认识和把握事物的环境。
　　五、对于白板教学的再思考
　　在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。交互式白板教学的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中。课堂教学应用交互式电子白板体现了以学生为中心的课堂教学设计的理念。由于交互式电子白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的认识甚至比教师还快。在教学过程中，让学生多动手尝试，学生便获得了一个实践参与的机会，充分体现了参与、交互的新课程理念。同时体现出，媒体功能的发挥，很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着教学经验的丰富而拥有了更多的灵活性和有效性。
　　交互式电子白板在课堂教学中相对于其他多媒体教学手段有一定的优势，并逐步实现了广泛运用于中小学教学中，同时也深受老师与学生的喜爱，可以说是多媒体教学中一个质的飞跃。但是，作为教师，多媒体仅仅只是一种教学手段，更重要的还是以学生为中心的教学目标、教学设计、教学效果等等，真正需要思考的是怎样将白板教学有效融入其中，使学生的学习效果达到最佳，最终体现“教为主导，学为主体”。
　　实践证明，作为一种现代化的教学手段，电子白板在低年级语文课堂教学中显示了其无比的优越性，它正悄然进入校园，为广大师生所喜爱。我们在教学中要灵活、恰当地运用电子白板技术，让其在教学中充分发挥作用，有效地为我们的教学服务，使我们的教与学活动充满生机，魅力无限。