【摘 要】
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协同教学作为教学改革的新模式,有利于提升整体教学质量,有利于建立合作交流机制,有利于满足学生多元化学习需求.理性分析开放教育的集聚优势及高新信息技术与教育融合的实践,存在着传统办学体制机制障碍、教师思维定势和认知模式固化以及标准质量和评价体系尚不完善等现实问题.在此基础上,提出了厘清总校与分校独立运行与协同合作、总校一体化与分校差异化的两个关系,构建“1+2”服务体系,全面培养教师协作领导力等发展设想.
【机 构】
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上海开放大学崇明分校,上海202150
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协同教学作为教学改革的新模式,有利于提升整体教学质量,有利于建立合作交流机制,有利于满足学生多元化学习需求.理性分析开放教育的集聚优势及高新信息技术与教育融合的实践,存在着传统办学体制机制障碍、教师思维定势和认知模式固化以及标准质量和评价体系尚不完善等现实问题.在此基础上,提出了厘清总校与分校独立运行与协同合作、总校一体化与分校差异化的两个关系,构建“1+2”服务体系,全面培养教师协作领导力等发展设想.
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本文以辽代郎君耶律玨娘子石刻墓志铭为依据,综合历史文献、考古资料和学术界的观点,对墓志铭原文进行释读,考证墓志主人为奚五王族的成员.同时,对墓志铭提到的辽道宗大康三年驾幸凉陉一事和地名等相关问题进行考证,填补《辽史》记载的不足,也为探讨契丹耶律氏、奚五王族的世系和辽代历史地理的研究提供新的参考资料.
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墓志文本书写是一项重要的社会活动,对死者、生者都有重要意义.透过宋代墓志的文本书写,我们可以发现宋人撰者书写的墓志具有写实而简、叙论结合、散体行文为主及注重细节与侧面描写等特征,并且宋人撰者在文本书写过程中,因为一些主客观因素的干扰,往往会选择采取不同的叙事策略,也因此有着不同的书写表现.从宋代墓志的文本书写来看,该活动蕴含着丰富的人际关系网络,其中反映的士人交往现象最为明显,他们出于不同心理动机与价值选择,采取不同的交游方式,联络并加深感情,形成了不同层次、不同类型的交游圈.
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