【摘 要】
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《有趣的会意字》一课在同事们的全心帮助下,终于上好了。在初冬暖暖的阳光下回想磨课的经历我想是幸福的,回头看看这条路,它不像泰山的十八盘那样需要一鼓作气,勇往直前,也不似庐山的烟雾那样迷人视线,而是一条没有尽头却充满风景的登山路…… 一、熟悉,方能激发兴趣 首先,从课的导入说起,为了再现预演的真实情况,这里原原本本地列出五次修改的不同导入: 第一次 一、激发兴趣,故事导入 有人说,中国的汉
应用题是小学数学一个非常重要的部分,它的数量关系也有内在联系。教师要采取有效措施提高学生的数学能力,并以图表策略提高学生的解题能力,以生活化策略激发学生对于数学学
常言道:“家有五斗米,不做孩子王。”古代即有教学苦的观点。在我看来,做一个老师的确挺苦挺累的,做一个好教师就更苦更累了,但这是我选择的职业,所以我的口头禅是:人人都说
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阅读教学并不是要排斥讲授,而是要在适当的时机,教师讲在必要处、核心处,才能真正彰显讲授的作用。本文提出教师要释疑解惑,在学生遭遇障碍时讲授;遴选核心,在解读文本重点处
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一根小小的吸管可以穿破坚硬的土豆?这可不是愚人节的笑话,而是事实。今天我就自己验证了一次。我先从冰箱里拿出一个土豆和一根吸管,神秘兮兮地对老爸说:“您信不信我可以用