观察能力是小学生学好语文基础知识，培养各种能力，发展智力的重要条件，那如何培养小学的观察能力呢？
　　
　　一、明确观察要求，教给观察方法
　　
　　在小学阶段，经常使用的观察方法一般有以下几种：一是次序法。只有观察有序，表达才能有条理。次序法包括：1、由远到近或由近到远。2、先下后上或先上后下。3、由左至近或由近到远。此外还有由人到物或由物到人，由表及里或由里及表，由大到小或由小到大，先中间后两边或由四周到中间。二是综合法。先局部后整体或先整体后局部。三是重点法。即对能突出中心的部分进行重点观察。四是比较法。用对比的方法观察事物，目的在于区别事物的不同点和相似处，从比较中发现事物的特征。五是衬托法。有些事物要描写本身，并无几句话可说，如何仔细观察与其他有联系的事物的情状，借以衬托，就能把这些事物描写得具体、形象、生动。
　　教师除了教给学生的基本观察方法外，还要教给学生掌握观察技巧，关于抓住事物的特征，从形态、情态、样式、颜色、气味、轻重等方面，认真观察分析，养成精心观察的习惯。同时，在观察过程中要调动所有器官去观
　　察，引导学生在观察中进行合理的想象。
　　
　　二、加强能力培养，激发观察兴趣
　　
　　兴趣是最好的老师，是学生求知的动力，但是学生的感知正处于发展阶段，他们的感受力比较低，知觉的随意性和情绪性比较明显。故此，我们必须经常注意引导学生的观察动机，激发观察兴趣，使学生不感到有负担，而觉得这是一种乐趣。在小学语文教学中，要利用各种机会，有意调动学生用自己的视觉器官去观察，其主要形式有以下几点：一是课堂与课外观察。课堂是看图学文，实物描写，而课外则是对景物和人物的描写；二是定向观察与机遇观察，例如观察日记；三是短时间观察与长时间观察，这都得取决于事物的变化，在这期间得培养小学生观察的耐性；四是动态与静态的观察。小学生生性好动，喜欢观察动物、景物，更有奇妙的自然现象无时无刻不在引起儿童的兴趣。
　　小学生若能较好地掌握基本的观察方法和技巧，不仅能具有一定的观察能力，浓厚的观察兴趣，还能培养良好的观察习惯。
　　（作者单位：053000河北省衡水市滏阳小学）