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摘 要：中职教育是我国职业教育的重要组成部分，在技能型人才的培养中发挥着重要的作用。现阶段，随着素质教育改革的贯彻落实，中职教育教学水平也随之不断提升。艺术设计是中职教育中一门实用性较强的学科，其教学质量直接关系着学生的专业技能水平以及未来就业能力，教师必须以夯实基础、强化实训为目标，努力为社会培养更多实用型艺术设计人才。
关键词：中职；艺术设计；教学
前言
艺术设计是一门独立的艺术学科，具有综合性强的特点，涉及社会、文化、科技、经济、市场等多方面的内容，学生只有具备较高的表现力、想象力以及感知力，才能取到更好的学习效果[1]。但中职院校学生的学习基础普遍较差，且缺乏良好的学习习惯，他们在学习艺术设计的过程中不仅不注重规划学习目标，也难以掌握有效的学习方法，这在一定程度上增加了教学工作的难度。同时艺术设计学科在我国中职教育中开设的时间较晚，发展现状也不容乐观，既缺乏先进的教学理念，又缺乏高效的教学手段。在实际教学过程中，部分教师不注重将课堂教学内容与时代发展充分结合，严重阻碍了艺术设计教学有效性的提升。基于此，本文将重点探讨中职艺术设计教学的有效策略，希望能有效促進其教学模式的创新与发展。
一、培养兴趣，充分激发学生的学习热情
兴趣是最好的老师，想要提高艺术设计的教学质量，必须先要解决学生学习兴趣低下的问题。在教学中，教师应通过多样化的教学手段激发学生的学习内动力，进而有效提高其学习的自觉性以及主动性。艺术设计属于视觉感官艺术的范畴，仅靠理论知识灌输难以取得理想的教学效果，而实操课程对中职学生来说又一时难以上手，所以他们很容易出现“学不下去”的问题。为此，学校应与教师积极配合，通过开展艺术欣赏专题讲座、名画赏析等活动激发学生的审美欲望，使其初步建立起对艺术设计的学习兴趣。同时学校也应给予校内艺术设计社团足够的支持，积极组织美术馆、美术展参观活动，以帮助学生搭建与艺术结缘的桥梁，进而营造积极向上的艺术设计学习氛围。另外，教师也可利用节日活动或新生开学等时机，将学生的优秀作品展示于学校的宣传栏中，通过先进典型的宣传激励学生更加努力地学习艺术设计知识与技能。
二、补齐短板，不断夯实学生的学习基础
针对学生学习基础薄弱的问题，教师应以教学内容的设置安排为依托，帮助学生适当拓展学习内容，进而为学生提供更多选择与钻研的空间。同时要注意把握学生的专业方向，不断强化专业知识的学习以及专业技能训练，以增强学生的知识储备，锻炼其动手操作能力。以《关于色彩》这一部分的教学为例，由于大部分学生都是美术零基础，所以教师必须引入美术基础课的相关内容，以帮助学生补齐短板，帮助其形成一定的美术功底。首先教师应深入调查学生的实际基础情况，并据此合理安排课程内容，在不影响教学进度的同时，需加强学生美术素养的培养，进而为接下来的专业学习奠定坚实基础。另一方面，教师应注重自身专业素养的提高，改变落后的“满堂灌”教学方式，精心设计教学问题，并引入优秀的设计案例，以增强教学的趣味性以及直观性。以《创意》这一部分的教学为例，在教学开始前，教师可以通过多媒体带领学生一起分析“百岁山”这个品牌的创意案例。首先介绍它平肩型的瓶身设计和镶嵌于瓶身的四条流畅凹槽，其次分析它贵族风的广告意境，最后带领学生了解这种打破传统设计思维的瓶身设计所带来的商业价值。这样既能激发学生的学习欲望，也能有效解决课堂理论教学与实践相脱节的问题。
三、加强实践，加快提升学生的综合技能
随着我国信息技术水平的不断提高，社会对艺术设计人才也提出了更高的要求。学生只有具备良好的艺术表现能力以及过硬的电脑设计软件应用技能，才能更好地满足企业需要，确保设计作品达到理想效果。所以，学校应坚持技术与艺术相统一的原则，引导学生加强电脑设计软件的实践练习，以促进学生的全方位发展。另一方面，艺术设计教学的最终目的是为社会培养高素质的实用性人才，所以教师的教学工作绝不能只局限于教材内容中[2]。在教学之余，教师应主动了解市场的变化与需求，关注相关行业的最新发展动态，并主动学习新知识与新技能，进而有效提高艺术设计教学的针对性和实用性。实践是检验学生学习成果的最好途径，为进一步强化学生的实践锻炼效果，学校应为学生提供更多的校外实践机会，以切实提高学生的专业能力。教师也应做好跟踪调查工作，充分了解学生的实习动向，在帮助其解决工作问题的同时，也要不断反思教学过程，并探索有效的改进措施，以确保艺术设计教学水平的稳步提高。
结束语
中职教育是以职业性为主的教育，在实际教学过程中，教师不仅要充分激发学生的学习动力，同时也要围绕学生就业岗位的职业需求不断锻炼学生的综合技能，以实现“学历导向”向“技能导向”的转变，进而为学生的未来发展提供有力支持。
参考文献
[1]李爱丽.中职美术设计教学创新研究[J].明日风尚，2019（10）：98-98.
[2]高菲.浅论中职美术设计教学创新分析[J].新一代（下半月），2018（3）：179-179.
关键词：中职；艺术设计；教学
前言
艺术设计是一门独立的艺术学科，具有综合性强的特点，涉及社会、文化、科技、经济、市场等多方面的内容，学生只有具备较高的表现力、想象力以及感知力，才能取到更好的学习效果[1]。但中职院校学生的学习基础普遍较差，且缺乏良好的学习习惯，他们在学习艺术设计的过程中不仅不注重规划学习目标，也难以掌握有效的学习方法，这在一定程度上增加了教学工作的难度。同时艺术设计学科在我国中职教育中开设的时间较晚，发展现状也不容乐观，既缺乏先进的教学理念，又缺乏高效的教学手段。在实际教学过程中，部分教师不注重将课堂教学内容与时代发展充分结合，严重阻碍了艺术设计教学有效性的提升。基于此，本文将重点探讨中职艺术设计教学的有效策略，希望能有效促進其教学模式的创新与发展。
一、培养兴趣，充分激发学生的学习热情
兴趣是最好的老师，想要提高艺术设计的教学质量，必须先要解决学生学习兴趣低下的问题。在教学中，教师应通过多样化的教学手段激发学生的学习内动力，进而有效提高其学习的自觉性以及主动性。艺术设计属于视觉感官艺术的范畴，仅靠理论知识灌输难以取得理想的教学效果，而实操课程对中职学生来说又一时难以上手，所以他们很容易出现“学不下去”的问题。为此，学校应与教师积极配合，通过开展艺术欣赏专题讲座、名画赏析等活动激发学生的审美欲望，使其初步建立起对艺术设计的学习兴趣。同时学校也应给予校内艺术设计社团足够的支持，积极组织美术馆、美术展参观活动，以帮助学生搭建与艺术结缘的桥梁，进而营造积极向上的艺术设计学习氛围。另外，教师也可利用节日活动或新生开学等时机，将学生的优秀作品展示于学校的宣传栏中，通过先进典型的宣传激励学生更加努力地学习艺术设计知识与技能。
二、补齐短板，不断夯实学生的学习基础
针对学生学习基础薄弱的问题，教师应以教学内容的设置安排为依托，帮助学生适当拓展学习内容，进而为学生提供更多选择与钻研的空间。同时要注意把握学生的专业方向，不断强化专业知识的学习以及专业技能训练，以增强学生的知识储备，锻炼其动手操作能力。以《关于色彩》这一部分的教学为例，由于大部分学生都是美术零基础，所以教师必须引入美术基础课的相关内容，以帮助学生补齐短板，帮助其形成一定的美术功底。首先教师应深入调查学生的实际基础情况，并据此合理安排课程内容，在不影响教学进度的同时，需加强学生美术素养的培养，进而为接下来的专业学习奠定坚实基础。另一方面，教师应注重自身专业素养的提高，改变落后的“满堂灌”教学方式，精心设计教学问题，并引入优秀的设计案例，以增强教学的趣味性以及直观性。以《创意》这一部分的教学为例，在教学开始前，教师可以通过多媒体带领学生一起分析“百岁山”这个品牌的创意案例。首先介绍它平肩型的瓶身设计和镶嵌于瓶身的四条流畅凹槽，其次分析它贵族风的广告意境，最后带领学生了解这种打破传统设计思维的瓶身设计所带来的商业价值。这样既能激发学生的学习欲望，也能有效解决课堂理论教学与实践相脱节的问题。
三、加强实践，加快提升学生的综合技能
随着我国信息技术水平的不断提高，社会对艺术设计人才也提出了更高的要求。学生只有具备良好的艺术表现能力以及过硬的电脑设计软件应用技能，才能更好地满足企业需要，确保设计作品达到理想效果。所以，学校应坚持技术与艺术相统一的原则，引导学生加强电脑设计软件的实践练习，以促进学生的全方位发展。另一方面，艺术设计教学的最终目的是为社会培养高素质的实用性人才，所以教师的教学工作绝不能只局限于教材内容中[2]。在教学之余，教师应主动了解市场的变化与需求，关注相关行业的最新发展动态，并主动学习新知识与新技能，进而有效提高艺术设计教学的针对性和实用性。实践是检验学生学习成果的最好途径，为进一步强化学生的实践锻炼效果，学校应为学生提供更多的校外实践机会，以切实提高学生的专业能力。教师也应做好跟踪调查工作，充分了解学生的实习动向，在帮助其解决工作问题的同时，也要不断反思教学过程，并探索有效的改进措施，以确保艺术设计教学水平的稳步提高。
结束语
中职教育是以职业性为主的教育，在实际教学过程中，教师不仅要充分激发学生的学习动力，同时也要围绕学生就业岗位的职业需求不断锻炼学生的综合技能，以实现“学历导向”向“技能导向”的转变，进而为学生的未来发展提供有力支持。
参考文献
[1]李爱丽.中职美术设计教学创新研究[J].明日风尚，2019（10）：98-98.
[2]高菲.浅论中职美术设计教学创新分析[J].新一代（下半月），2018（3）：179-179.