【摘 要】
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<正>一、学生状况分析本课是九年级下册第一章第一节"从梯子的倾斜程度谈起"的第一课时。知识上,学生在前一阶段已经学过有关直角三角形的知识,即直角三角形边与边之间的关系
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<正>一、学生状况分析本课是九年级下册第一章第一节"从梯子的倾斜程度谈起"的第一课时。知识上,学生在前一阶段已经学过有关直角三角形的知识,即直角三角形边与边之间的关系(勾股定理)、角与角之间的关系(直角三角形两锐角互余);同时也完成了相似图形的学习。能力上,本节课内容面对的是九年级的学生,他们已经具备了一定的数学基础与思维能力,反应敏捷,自我意识强,九年级学生同时也已经积累了大量的数学学习活动经验,因此,可以在本节课学习的过程中,在思维上引领他们通过一系列探究活动发现知识,从而逐步培养学生自主学习的习惯和能力,体验知识的获得过程,感受合作学习的乐趣。
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