论文部分内容阅读
新课程改革的提出使得一些教学方式发生了改变,群文阅读就在此时悄然兴起.群文阅读不同于其他的阅读方式,它并不是为了扩大学生的阅读量,而是为了提高学生的思维能力以及学习能力.对初中群文阅读教学方法进行一定的探讨,然后再进行总结会让学生的阅读更上一层楼.
对初中语文群文阅读教学方法的探索
【摘 要】
：
新课程改革的提出使得一些教学方式发生了改变,群文阅读就在此时悄然兴起.群文阅读不同于其他的阅读方式,它并不是为了扩大学生的阅读量,而是为了提高学生的思维能力以及学习
【机 构】
：
酒泉市肃州区酒泉第五中学,甘肃酒泉
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2020年32期
其他文献
鉴赏古代诗歌，理解是前提，而掌握理解古诗的方法十分必要. 读者可以借”文”解诗，借”典”解诗，借”象”解诗，借”类”解诗，借”法”解诗，借”况”解诗. 古代诗歌的鉴赏是近几年来高考的必考题，因此，正确地理解古诗进而准确地鉴赏古诗也就成了考生追求的目标。要想解好这类题，首先要求考生对诗歌能够正确地理解，然后再进一步赏析、评价。因此，我们说理解古诗是鉴赏古诗的基础，是解答诗歌鉴赏题的“基础性工程”。
怎样启发学生在数学教学中的积极思维，这在数学教学中是一个十分重要的问题。科学的认识告诉我们：“人们的思维活动是由客观存在所引起的，是从具体的感性认识开始的。”启发学生积极思维要考虑直观性、科学性，要引导学生从未知到已知，从已知到未知，由浅入深地进行。启发学生积极思维，这不是靠老师向学生下达思维的指令而能达到的，而是要依照思维活动的特点来进行。 一、提供好的思维材料，使思维活动得以顺利开展。 为
世界上不存在性格完全相同的两个人。性格内向和外向的幼儿，我们基本上能从日常教活动中观察、感受出来。性格外向的幼儿总是给人一种活泼、阳光、调皮、热忱、好动、聪明、能说会道的感觉。而性格内向的孩子总给人一种很文静、内心很细腻、敏感、遇事容易心事重重、不善或不喜欢表达、交流的感觉。从来没有人会质疑“性格决定命运”的说法，美好的未来，从优越的性格开始铸造。作为幼儿教师，发现内向幼儿的性格弱点，有最大责任去
在新课程改革后,原有的教学模式渐渐无法适用于现阶段的教学中,教师不断地探索新的教学模式,以保证学生的学习效果.在这个探索的过程中,虽然教师所创设的教学方式有很多,但是
在长期的教学实践中，我发现学生在进行等式运算的时候，当一个数字或运算项从等号的一边移到等号的另一边的时候往往忘了“变号”，就是说忘了改变数字或项前面的加减号或正负号。原先以为这只是孩子们粗心马虎所造成的，因此本人在教学实践中把重点放在了提醒学生仔细认真方面。 然而，越来越多的实践让我发现，这不仅仅是因为学生的粗心马虎造成的，而是因为学生们没能真正理解一个等式所包含的深层意义。例如，我在纠正一个数
读写同步是一种“以学生为主体，充分启动学生自驱力，在教师引导下，把读写有机结合起来，通过反复训练，以读促写，以写促读，使读写能力同步发展”的教学法，旨在发挥读写训练中“读中学写，写中促读”的双向功能作用，开发学生的智慧潜能，发展学生个性，培养学生多种功能，提高全体学生的基本素质。首先，读写同步教学法以训练为主线，建立“理解中运用，运用中加深理解”的语言文字训练机制，通过听、说、读、写、思，动脑、动
我国经济在飞速地发展,经济的快速发展也使得市场上各行各业也在快速地发展着,市场上各企业在快速发展的过程中,既面临着竞争和挑战,也面临着极大的机遇.财务的支配管理和调