【摘 要】
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任务型教学(Task-basedlearning)就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式(而不是以考试的分数)来体现教学的成果。简单地说任务
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任务型教学(Task-basedlearning)就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式(而不是以考试的分数)来体现教学的成果。简单地说任务就是做事,就是运用英语做事。本人从六个方面简单地阐述了自己的观点和做法。一、贴近生活,激发学生的?
Task-based learning (Task-based learning) is to use specific tasks as learning motivation or motivation, to complete the task process as the learning process, and to display the results of the task (rather than the test scores) to reflect the results of teaching. Simply speaking, the task is to do things, that is, use English to do things. I have simply elaborated my viewpoints and practices from six aspects. First, get close to life and inspire students?
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蔬菜、猪肉价格成为拖累CPI同比的主要因素。过了立冬,本应是猪肉消费旺季开始的时候,然而猪肉价格却连续4周下降,跌破盈亏线。就连连续下跌的饲料和仔猪价格也无法鼓起猪农
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来到乡下,我带着朋友去爷爷家的地里挖红薯。 我们手里拿着小铲子,来到地里。地里长满了碧绿的红薯藤。开始,我以为所有的地方都有红薯。我挖呀挖,挖了一个很深很深的洞,都没有看到红薯。我的朋友也一样。 爷爷走过来,告诉我们:“裂开的地下才有红薯。” 我们到处找土地裂开的缝隙,果然挖出了好多红薯。我们把这些红薯烤着吃,真香啊! (指导老师 李育薇)
当若干个球相切时,很多同学对于该问题的求解常觉得难以想象,究其原因是对于多球相切问题的建模诀窍没有掌握好,请看下面两例.一、堆砌球的建模【例1】把半径为1的四个小球叠
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数学是现代文化的重要组成部分,数学家华罗庚曾经说过“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学”。数学思想方法向一切领域渗透,数学的应用越来越被社会所重视。因此加强数学应用的教学,做到数学教学学以致用,这是近年来数学教育界的共识,是数学的发展,数学社会化、大众化的要求。然而目前实际情况不尽人意,不少教师对课本中的应用问题仍采用“放羊式”的教学,平日考试中又很少有适应当
6月19日 晴 下学回到家后,我立即拿出数学作业,奋笔疾书起来。随着时间的流逝,一道道数学题被我算了出来。马上,就剩下一道题了。这道题也不难,它是这样出的:小东有一辆自行车,车轮的直径大约是66cm,如果平均每分钟转100周,从家到学校是2000m,大约需要几分钟?我依旧飞速地将这道题解出来了。 可做完隐隐感觉到有些不对劲。我是这样算的: 66×3.14=20.724cm 2000m=20
和,从字形上理解,左为禾,寓意庄稼;右为口,有吃有喝,寓意满足孩子们在物质与精神上的全部需求,使其身心愉悦。同时着力培养孩子口头表达能力,使他们愿说、爱说、能说。常州市