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2007年6月8日至10日，全国教育科学“十一五”规划2007年度学校体育、卫生、艺术和国防教育专项课题评审会在杭州市召开。评审会议由杭州师范大学承办。全国教育科学规划领导小组办公室朱小蔓主任、教育部体育卫生与艺术教育司廖文科副司长、杭州师范大学林正范校长、浙江省教育厅鲍学军副厅长等领导出席会议。来自教育部全国艺术教育委员会、全国教育科学规划办公室体育卫生美育学科规划组、教育部全国高等学校体育教学指导委员会、教育部全国中小学体育教学指导委员会、中国教育学会体育专业委员会、全国学生体质健康研究组、教育部普通高校军事教学指导委员会等部门的专家王耀华、宋尽贤、李鸿江、孙麒麟、毛振明、杜卫、谭刚等参与了课题评审。
全国教育科学“十一五”规划学校体育、卫生、艺术和国防教育科学研究专项课题计划,由全国教育科学规划领导小组办公室和教育部体育卫生与艺术教育司联合组织。“专项课题计划”的宗旨是：通过课题的方式，对我国学校体育、卫生、艺术和国防教育的理论问题和实践问题进行科学研究，围绕全面推进素质教育和落实“健康第一”的指导思想，为学校体育、卫生、艺术和国防教育的改革和发展实践服务，为学校体育、卫生、艺术和国防教育的决策服务，为提高学校体育、卫生、艺术和国防教育的质量服务，引领学校体育、卫生、艺术和国防教育的学术方向，发展和繁荣学校体育、卫生、艺术和国防教育科学事业，全面推进素质教育、全面贯彻党的教育方针，为提高全体学生综合素质作贡献。“专项课题计划”由全国教育科学规划领导小组办公室和教育部体育卫生与艺术教育司共同领导。
按照全国教育科学规划领导小组办公室和教育部体育卫生与艺术教育司的约定，全国教育科学规划办公室结合全国教育科学“十五”规划学科调查工作，于2006年3月至11月组织专家制定了全国教育科学“十一五”规划学校体育、卫生、艺术和国防教育科学研究专项课题计划2007年课题指南。参与制定《课题指南》的专家来自教育部艺术教育委员会、全国教育科学规划体育卫生美育学科规划组、教育部全国高等学校体育教学指导委员会、教育部全国中小学体育教学指导委员会、中国教育学会体育专业委员会、中国高等教育学会体育专业委员会、全国学生体质健康研究组、教育部普通高校军事教学指导委员会、全国教育科学规划军事教育与国防教育学科评审组等单位和机构。教育部体育卫生与艺术教育司体育、卫生、艺术和国防教育处直接领导并参与了《课题指南》的制定。2007年初至2007年3月，“专项课题指南”和课题申报公告在全国教育科学规划办公室网站、中国学校体育网站发布，文本通知也随后下达至各省（自治区、直辖市、教育行政部门）。“专项课题指南”发布后，在学校体育领域引起了广泛的关注，申请踊跃。
截止2007年5月31日，共收到课题申报800多项，经过资格审查，进入本次课题评审的课题798项，其中，体育253项、卫生与健康教育178项、艺术教育285项、国防教育82项。798项课题申请涉及到30个省（自治区、直辖市）。其中，北京69项，上海79项，天津40项，重庆21项，河北2项，山西16项，内蒙10项，辽宁30项，吉林37项，黑龙江6项，江苏42项，浙江86项，安徽35项，福建24项，江西12项，山东42项，河南19项，湖北49项，湖南31项，广东36项，海南4项，四川10项，贵州17项，云南33项，陕西20项，甘肃9项，青海5项，宁夏2项，新疆11项，西藏2项。
所有的课题申请中，来自高等院校的709项，占申报总数88.74％，其中教育部直属高校256项，其他高等院校450项；来自中小学的66项，占申报总数的8.26％；来自其他单位的24项，占申报总数的3％。
所有的课题申请中，具体的分布是：教育部直属高校256项，教育部直属单位2项，地方高等院校450项，军事机关及院校3项，地方科研机构8项，地方教育行政部门9项，中小学校及幼儿园66项，其他单位5项。
课题申请人具有高级职称的620人，约占申报总数的77.6％。申请人中年龄在40岁以上（不含40岁）的572人，占总人数71.6％；年龄在40岁以下（含40岁）的中青年申请人共227人，占总人数28.4％。
通过对800余项课题申请所涉及的研究内容和方法的分析，可以从一定程度上显示当前学校体育卫生科学研究的新的动向和特点：
1.课题申请与课题指南的契合度比较高，反映了课题指南的引导性比较强；
2.课题的主体内容涉及了当前学校体育、卫生、艺术和国防教育领域的热点问题和难点问题。比如对当前学生体能素质下降、肥胖、营养不良和近视眼高发等问题的关注和研究；
3.研究呈现综合的趋势。比如学生体质健康研究开始跨出学校体育领域，研究社会经济发展给学生体质健康带来的影响，从生活方式、教养方法、居住环境、运动行为、饮食结构等更宽泛的视界研究对学生体质健康产生影响的“新的因素”。
4.跨学科的研究增多。比如学校体育、音乐、美术促进学生心理健康和社会性发展的研究等等。
5.研究方法和技术运用呈现多样化和创新趋势。比如学校体育研究中技能形成的脑电、眼动研究；艺术教育研究中传统艺术教育资源挖掘的人种志研究等等。
6.研究的本土特色有所增加。比如学校体育、艺术教育的研究十分注重传统体育项目的现代化转变、中国优秀传统艺术形式的传承等等。
7.关于信息技术如何应用在学校体育、卫生、艺术和国防教育中的研究也大量出现。
8.另外，与国际健康教育接轨的、与中国国防教育特色紧密联系的前沿研究，比如健康促进中的“行为干预研究”、中国特色的“国防生”问题研究等等也进入了此次研究申请之列。
评审会通过匿名评分、专家投票、结果审核等评审程序共评审立项课题67项。其中体育20项、卫生与健康教育16项、艺术教育20项、国防教育11项。
在评审会议期间，与会评审专家认为，“专项课题计划”的启动对于促进行全国学校体育、卫生、艺术和国防教育的科学研究具有重要的意义，是新时期推进学校体育、卫生、艺术和国防教育事业发展的新的机制和途径。相信经过2～3年的潜心研究，立项课题所产生的成果一定会对我国学校体育、卫生、艺术和国防教育的改革和发展产生积极的影响。从长远的角度看，希望“专项课题计划”的实施，最终对学生的健康成长和幸福生活的获得，对全面推进素质教育和提高中华民族的健康素质和人才培养的质量有所贡献。
全国教育科学“十一五”规划学校体育、卫生、艺术和国防教育科学研究专项课题计划,由全国教育科学规划领导小组办公室和教育部体育卫生与艺术教育司联合组织。“专项课题计划”的宗旨是：通过课题的方式，对我国学校体育、卫生、艺术和国防教育的理论问题和实践问题进行科学研究，围绕全面推进素质教育和落实“健康第一”的指导思想，为学校体育、卫生、艺术和国防教育的改革和发展实践服务，为学校体育、卫生、艺术和国防教育的决策服务，为提高学校体育、卫生、艺术和国防教育的质量服务，引领学校体育、卫生、艺术和国防教育的学术方向，发展和繁荣学校体育、卫生、艺术和国防教育科学事业，全面推进素质教育、全面贯彻党的教育方针，为提高全体学生综合素质作贡献。“专项课题计划”由全国教育科学规划领导小组办公室和教育部体育卫生与艺术教育司共同领导。
按照全国教育科学规划领导小组办公室和教育部体育卫生与艺术教育司的约定，全国教育科学规划办公室结合全国教育科学“十五”规划学科调查工作，于2006年3月至11月组织专家制定了全国教育科学“十一五”规划学校体育、卫生、艺术和国防教育科学研究专项课题计划2007年课题指南。参与制定《课题指南》的专家来自教育部艺术教育委员会、全国教育科学规划体育卫生美育学科规划组、教育部全国高等学校体育教学指导委员会、教育部全国中小学体育教学指导委员会、中国教育学会体育专业委员会、中国高等教育学会体育专业委员会、全国学生体质健康研究组、教育部普通高校军事教学指导委员会、全国教育科学规划军事教育与国防教育学科评审组等单位和机构。教育部体育卫生与艺术教育司体育、卫生、艺术和国防教育处直接领导并参与了《课题指南》的制定。2007年初至2007年3月，“专项课题指南”和课题申报公告在全国教育科学规划办公室网站、中国学校体育网站发布，文本通知也随后下达至各省（自治区、直辖市、教育行政部门）。“专项课题指南”发布后，在学校体育领域引起了广泛的关注，申请踊跃。
截止2007年5月31日，共收到课题申报800多项，经过资格审查，进入本次课题评审的课题798项，其中，体育253项、卫生与健康教育178项、艺术教育285项、国防教育82项。798项课题申请涉及到30个省（自治区、直辖市）。其中，北京69项，上海79项，天津40项，重庆21项，河北2项，山西16项，内蒙10项，辽宁30项，吉林37项，黑龙江6项，江苏42项，浙江86项，安徽35项，福建24项，江西12项，山东42项，河南19项，湖北49项，湖南31项，广东36项，海南4项，四川10项，贵州17项，云南33项，陕西20项，甘肃9项，青海5项，宁夏2项，新疆11项，西藏2项。
所有的课题申请中，来自高等院校的709项，占申报总数88.74％，其中教育部直属高校256项，其他高等院校450项；来自中小学的66项，占申报总数的8.26％；来自其他单位的24项，占申报总数的3％。
所有的课题申请中，具体的分布是：教育部直属高校256项，教育部直属单位2项，地方高等院校450项，军事机关及院校3项，地方科研机构8项，地方教育行政部门9项，中小学校及幼儿园66项，其他单位5项。
课题申请人具有高级职称的620人，约占申报总数的77.6％。申请人中年龄在40岁以上（不含40岁）的572人，占总人数71.6％；年龄在40岁以下（含40岁）的中青年申请人共227人，占总人数28.4％。
通过对800余项课题申请所涉及的研究内容和方法的分析，可以从一定程度上显示当前学校体育卫生科学研究的新的动向和特点：
1.课题申请与课题指南的契合度比较高，反映了课题指南的引导性比较强；
2.课题的主体内容涉及了当前学校体育、卫生、艺术和国防教育领域的热点问题和难点问题。比如对当前学生体能素质下降、肥胖、营养不良和近视眼高发等问题的关注和研究；
3.研究呈现综合的趋势。比如学生体质健康研究开始跨出学校体育领域，研究社会经济发展给学生体质健康带来的影响，从生活方式、教养方法、居住环境、运动行为、饮食结构等更宽泛的视界研究对学生体质健康产生影响的“新的因素”。
4.跨学科的研究增多。比如学校体育、音乐、美术促进学生心理健康和社会性发展的研究等等。
5.研究方法和技术运用呈现多样化和创新趋势。比如学校体育研究中技能形成的脑电、眼动研究；艺术教育研究中传统艺术教育资源挖掘的人种志研究等等。
6.研究的本土特色有所增加。比如学校体育、艺术教育的研究十分注重传统体育项目的现代化转变、中国优秀传统艺术形式的传承等等。
7.关于信息技术如何应用在学校体育、卫生、艺术和国防教育中的研究也大量出现。
8.另外，与国际健康教育接轨的、与中国国防教育特色紧密联系的前沿研究，比如健康促进中的“行为干预研究”、中国特色的“国防生”问题研究等等也进入了此次研究申请之列。
评审会通过匿名评分、专家投票、结果审核等评审程序共评审立项课题67项。其中体育20项、卫生与健康教育16项、艺术教育20项、国防教育11项。
在评审会议期间，与会评审专家认为，“专项课题计划”的启动对于促进行全国学校体育、卫生、艺术和国防教育的科学研究具有重要的意义，是新时期推进学校体育、卫生、艺术和国防教育事业发展的新的机制和途径。相信经过2～3年的潜心研究，立项课题所产生的成果一定会对我国学校体育、卫生、艺术和国防教育的改革和发展产生积极的影响。从长远的角度看，希望“专项课题计划”的实施，最终对学生的健康成长和幸福生活的获得，对全面推进素质教育和提高中华民族的健康素质和人才培养的质量有所贡献。