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兴趣对于我们每个人学习任何一项技能都起着巨大的作用，而对于小学生学习英语更是起着关键性的作用。试想一个孩子对某一门学科失去兴趣，那么课堂上以及课堂下，他会排斥这门学科的学习，久而久之，这门课对于一个小学生来说就会充满恐惧，恶性循环，他又如何将这门学科持续下去呢？相反有了对这门学科的兴趣，他就会极大程度的投入自己的热情，一旦燃起这种热情，就好比一朵长在干涸沙漠里的小花会顽强的冲破重重阻碍依然绽放的精彩。学生们有了学习的热情，作为老师的我们才能感受到教育的真谛和职业幸福感，所以无论从哪个层面来讲，兴趣都是孩子们学习的首要和必要条件。
一、兴趣在小学生英语学习中的重要作用
兴趣，对于一个人走向成才之路具有难以估量的价值。古今中外名人几乎从小就产生了对某项事物一种强烈而浓厚的兴趣，它是人们成才的内在动力和起点。因此，对于了解小学生学习英语兴趣是我们英语教学的必备条件。
二、教育就要走进孩子的内心深处挖掘驱使兴趣的力量，初步培养孩子学习英语的兴趣
处于小学阶段的孩子都是懵懂可爱的，老师对于他们来说是神圣的，更加是爱的代言词，孩子对某一学科的兴趣其实首先是源于对这门学科老师的兴趣，老师其实也算是自己所教学科的名片，代言人。孩子们首先要认可这名老师，其次才会去认可这门学科。作为教师，我们是春风，既然是春风那就要化雨去浇灌我们这些可爱的小花儿。要给孩子们春天般的温暖，要学会俯下身体跟他们交朋友，学会去唤醒孩子内心深处的兴趣，时常能让孩子对你产生安全感，依赖感，一个孩子对你喜欢了，自然对你所教的课程也会喜欢，因为他们会期待你所上的每一节课，加之你自己创新的教学方法，那么孩子们自然在你的课堂上每节课都事半功倍。
三、明确学习英语的目的，唤起兴趣
英语作为一门国际性交际语言。从大处讲，在21世纪的今天，一个民族要自立于世界民族之林，必须吸收世界先进民族的科学技术文化的精华，来提高本民族的科学文化素质。从小处讲，这个世界很精彩，要想去欣赏这些精彩，了解你想了解的国家文化，民俗人情，英语是你所必备的与人交流的工具。无论从哪个方面讲都要掌握好英语这个交际工具，作为一名小学生更应从开始打好基础。让学生们明确学习目的，认识到学习英语的重要性，才能激起他们从心底想学好这门功课的愿望。
四、运用创新的教学方法培养学生学习英语的兴趣
小学生刚刚接触英语，要想使他们在课堂主动、積极地学习，老师必须采用独具匠心的方法。使学生乐学，爱学。
1.把控学情，创设环境，让学生对英语产生兴趣
小学三年级至六年级的学生这个年龄段具有好奇、愛表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，求新求异的愿望强烈。而我所教四年级阶段的孩子恰好处于中间时期，要想使孩子们对我的课堂有兴趣，我尽量使他们处于英语环境之中，这对于又是英语老师又是班主任的我有了优势条件，我尽可能的将教室文化改成英语，然后跟孩子们聊天尽量用他们听得懂的简易英语对话，隔三差五给孩子们进行绘本教学，并且一周让学生看一部英文励志动画片，像海底总动员，冰雪奇缘等等。让他们回家给家长们进行英语对话，让他们具有成就感。有了这一系列的环境，孩子们每一周最期待的便是英语课，因为期待，他们上课就会格外有兴趣，有了兴趣也使我的课堂生动，有效率。
2.教师自身不断摸索，运用多种教学方法，激发学生学习英语的兴趣
英语教学的方法有很多，不管是情景法、视听法、直接法、结构法，还是交际法、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，聪明的英语老师会根据每节课教材的设置以及学生的学情出发，选择最适合本节课和学生的方法。
今年我所教的四年级孩子。他们的特点是活泼好动爱表现。而我们所采用的科普版英语教材分为几个模块，不同的模块我会采取不同的方法。例如Let’s learn部分属于全课的中心，并且是新知识的核心，我一般会在第一课时进行教学，我会充分利用多媒体资源使自己课件丰富多彩，并且采用当下孩子们最喜闻乐见的人或者事或者动画片，使孩子们产生浓厚的兴趣。在练习板块，我会采用简笔画，歌曲或者是chant的模式让孩子们乐学，爱学。总之，因人而异，因时而异，作为老师我们首先要自身不断摸索，了解学生，运用多种教学方法激发学生学习英语的兴趣。
3.要以学生为主体开展多种教学活动，采用竞争等形式，使学生能够保持兴趣
小学生思想活跃，胆大，爱表现，这是他们最大的特点。那么在当今教育中学生已经慢慢成为我们教学中的主体地位，我们教师教学的核心也是围绕学生进行的。所以我们不仅仅要抓住课堂，更要以学生为中心开展各种教学活动，使学生能够保持英语学习的兴趣。
在我们班我会每周开展一次英语课本剧的比赛，孩子们摩拳擦掌，个个跃跃欲试，每周四下午开展的课本剧比赛都是孩子们最开心的时刻，这个活动不仅能够让孩子们学习英语的兴趣高涨，而且也让他们体会到竞争的刺激和收获荣誉的幸福感。每个月我会举办一次英语书写大赛，将评选出的作品在班级展出，锻炼孩子们的书写技能。另外一月还有一次听力大赛，我利用一起作业网制作听力材料，让孩子们进行听力测试比赛。每个学期学校的汇报演出，我会将我们班的主题定为英语舞台剧表演，我和学生们一起制作道具，让学生们自己做导演，充分让学生感受到自己的价值以及主题地位。这些活动让孩子们喜欢英语，激发孩子们的求知欲。当然还有很多大大小小的活动，苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”总之我的原则就是以学生为主体，充分让学生感受到自身价值，使他们能够保持浓厚的英语学习兴趣。
实践证明，无论任何某一方面的成功人士都源于他对那一方面有着浓厚的兴趣，兴趣是动力，因为有了兴趣才会激发身体内部的潜力。小学生学习英语语言能力的高低在很大程度上受制于感兴趣的程度。所以培养和激发学生兴趣，是我们英语教师最重要的任务，我们要从各方面着手，针对学生的心理特点，使我们的教学丰富起来，使学生学习英语的兴趣能够被激发，被保持。只有学生拥有极大的兴趣，我们的教学才会“活起来”，我们的教学工作才会有成功，孩子们的兴趣也是直接决定着我们是否是一名合格的英语老师。
一、兴趣在小学生英语学习中的重要作用
兴趣，对于一个人走向成才之路具有难以估量的价值。古今中外名人几乎从小就产生了对某项事物一种强烈而浓厚的兴趣，它是人们成才的内在动力和起点。因此，对于了解小学生学习英语兴趣是我们英语教学的必备条件。
二、教育就要走进孩子的内心深处挖掘驱使兴趣的力量，初步培养孩子学习英语的兴趣
处于小学阶段的孩子都是懵懂可爱的，老师对于他们来说是神圣的，更加是爱的代言词，孩子对某一学科的兴趣其实首先是源于对这门学科老师的兴趣，老师其实也算是自己所教学科的名片，代言人。孩子们首先要认可这名老师，其次才会去认可这门学科。作为教师，我们是春风，既然是春风那就要化雨去浇灌我们这些可爱的小花儿。要给孩子们春天般的温暖，要学会俯下身体跟他们交朋友，学会去唤醒孩子内心深处的兴趣，时常能让孩子对你产生安全感，依赖感，一个孩子对你喜欢了，自然对你所教的课程也会喜欢，因为他们会期待你所上的每一节课，加之你自己创新的教学方法，那么孩子们自然在你的课堂上每节课都事半功倍。
三、明确学习英语的目的，唤起兴趣
英语作为一门国际性交际语言。从大处讲，在21世纪的今天，一个民族要自立于世界民族之林，必须吸收世界先进民族的科学技术文化的精华，来提高本民族的科学文化素质。从小处讲，这个世界很精彩，要想去欣赏这些精彩，了解你想了解的国家文化，民俗人情，英语是你所必备的与人交流的工具。无论从哪个方面讲都要掌握好英语这个交际工具，作为一名小学生更应从开始打好基础。让学生们明确学习目的，认识到学习英语的重要性，才能激起他们从心底想学好这门功课的愿望。
四、运用创新的教学方法培养学生学习英语的兴趣
小学生刚刚接触英语，要想使他们在课堂主动、積极地学习，老师必须采用独具匠心的方法。使学生乐学，爱学。
1.把控学情，创设环境，让学生对英语产生兴趣
小学三年级至六年级的学生这个年龄段具有好奇、愛表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，求新求异的愿望强烈。而我所教四年级阶段的孩子恰好处于中间时期，要想使孩子们对我的课堂有兴趣，我尽量使他们处于英语环境之中，这对于又是英语老师又是班主任的我有了优势条件，我尽可能的将教室文化改成英语，然后跟孩子们聊天尽量用他们听得懂的简易英语对话，隔三差五给孩子们进行绘本教学，并且一周让学生看一部英文励志动画片，像海底总动员，冰雪奇缘等等。让他们回家给家长们进行英语对话，让他们具有成就感。有了这一系列的环境，孩子们每一周最期待的便是英语课，因为期待，他们上课就会格外有兴趣，有了兴趣也使我的课堂生动，有效率。
2.教师自身不断摸索，运用多种教学方法，激发学生学习英语的兴趣
英语教学的方法有很多，不管是情景法、视听法、直接法、结构法，还是交际法、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，聪明的英语老师会根据每节课教材的设置以及学生的学情出发，选择最适合本节课和学生的方法。
今年我所教的四年级孩子。他们的特点是活泼好动爱表现。而我们所采用的科普版英语教材分为几个模块，不同的模块我会采取不同的方法。例如Let’s learn部分属于全课的中心，并且是新知识的核心，我一般会在第一课时进行教学，我会充分利用多媒体资源使自己课件丰富多彩，并且采用当下孩子们最喜闻乐见的人或者事或者动画片，使孩子们产生浓厚的兴趣。在练习板块，我会采用简笔画，歌曲或者是chant的模式让孩子们乐学，爱学。总之，因人而异，因时而异，作为老师我们首先要自身不断摸索，了解学生，运用多种教学方法激发学生学习英语的兴趣。
3.要以学生为主体开展多种教学活动，采用竞争等形式，使学生能够保持兴趣
小学生思想活跃，胆大，爱表现，这是他们最大的特点。那么在当今教育中学生已经慢慢成为我们教学中的主体地位，我们教师教学的核心也是围绕学生进行的。所以我们不仅仅要抓住课堂，更要以学生为中心开展各种教学活动，使学生能够保持英语学习的兴趣。
在我们班我会每周开展一次英语课本剧的比赛，孩子们摩拳擦掌，个个跃跃欲试，每周四下午开展的课本剧比赛都是孩子们最开心的时刻，这个活动不仅能够让孩子们学习英语的兴趣高涨，而且也让他们体会到竞争的刺激和收获荣誉的幸福感。每个月我会举办一次英语书写大赛，将评选出的作品在班级展出，锻炼孩子们的书写技能。另外一月还有一次听力大赛，我利用一起作业网制作听力材料，让孩子们进行听力测试比赛。每个学期学校的汇报演出，我会将我们班的主题定为英语舞台剧表演，我和学生们一起制作道具，让学生们自己做导演，充分让学生感受到自己的价值以及主题地位。这些活动让孩子们喜欢英语，激发孩子们的求知欲。当然还有很多大大小小的活动，苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”总之我的原则就是以学生为主体，充分让学生感受到自身价值，使他们能够保持浓厚的英语学习兴趣。
实践证明，无论任何某一方面的成功人士都源于他对那一方面有着浓厚的兴趣，兴趣是动力，因为有了兴趣才会激发身体内部的潜力。小学生学习英语语言能力的高低在很大程度上受制于感兴趣的程度。所以培养和激发学生兴趣，是我们英语教师最重要的任务，我们要从各方面着手，针对学生的心理特点，使我们的教学丰富起来，使学生学习英语的兴趣能够被激发，被保持。只有学生拥有极大的兴趣，我们的教学才会“活起来”，我们的教学工作才会有成功，孩子们的兴趣也是直接决定着我们是否是一名合格的英语老师。