【摘 要】
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摘要:笔者从自己的数学课堂教学实践中,不断地探索总结,发现从课堂好的开局、授课中巧设“陷阱”、形象的举例、通俗的总结、数学的发展史及数学学科美等方面,引发学生好奇心,让自己的课堂活起来打开突破口,实施趣味教学,从而提高学生学习数学的兴趣和积极性,收到较好的教学效果。 关键词:职业教育;数学教学;趣味性教学 中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)16-02
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摘要:笔者从自己的数学课堂教学实践中,不断地探索总结,发现从课堂好的开局、授课中巧设“陷阱”、形象的举例、通俗的总结、数学的发展史及数学学科美等方面,引发学生好奇心,让自己的课堂活起来打开突破口,实施趣味教学,从而提高学生学习数学的兴趣和积极性,收到较好的教学效果。
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