【摘 要】
:
学习有理数的除法时,高老师让李洁、我和赵晓晓在黑板上做人教版数学教科书七年级上册习题1.4中第8题第(3)小题,我们三个就按要求开始解题。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
论文部分内容阅读
学习有理数的除法时,高老师让李洁、我和赵晓晓在黑板上做人教版数学教科书七年级上册习题1.4中第8题第(3)小题,我们三个就按要求开始解题。
全文查看链接
其他文献
初中物理是学生第一次系统性地接触自然学科,其与数学相似,具有高度严密的逻辑性;但也与数学有别,具有极强的探究性.初中物理教学的一大重要组成部分是实验教学.根据新课程改革的思想看来,物理实验教学仍遵循“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”的教学理念.初中物理实验教学在复习教材概念、培养学生的动手能力以及知识迁移能力等方面有着不可替代的作用.新课程物理教材中设定了很多物理实验.在这些实验中,有以
思考在学习中的有着重要作用.在传统的教学方式下,学生属于被动式学习,虽然会跟着教师的节奏去思考,但是难以实现真正的思考.真正的思考取决于学生的主观意愿,这与“教师提问,学生被动回答”是有区别的,它是学生利用自己的思维能力主动地对问题进行探究的一个过程.开展问题式教学的意义是,为了激发学生思考的主动意识,利用一系列的问题启发学生,帮助他们提高自身的认知水平.在这个过程中,学生处于主体地位,教师需要发
九年级是学生初中阶段学习的终点,既是初中阶段知识的总结与收尾阶段,也是与进一步的学习联系最紧密的阶段.进入到九年级学习,各学科都出现了一定数量的后进生.有些学生是对
摘要:探究式教學法体现了学生的主体性,将其应用到高中数学教学中,对优化数学教学具有积极意义,有利于提高学生的综合素养. 关键词:探究式教学高中数学教学 随着新课程改革的深入发展,教师要对高中数学教学模式进行创新应用,促进高中数学教学质量的提高.探究式教学法体现了学生的主体地位,是让学生主动学习,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率. 一、探究式教学在高中数学教学中应用的特征和原则
生物学是一门研究生命现象及其活动规律的科学,具有较强的科学性、严密的逻辑性、形态的抽象性等特质.高中生物作为生物学的重要组成部分,需要教会学生认识一系列的生命现象,掌握生命活动的基本规律.通过模型的方法进行生物科学的研究,能使学生在生物模型的建立、应用、修正、再应用的过程中,实现与生物分子、细胞等形态的近距离接触,获得更好的生物学习体验,对于增强高中生物教学的趣味性具有积极意义. 一、模型在高中
对于初中生来说,物理是一门新的学科.很多学生一开始对物理学科有着强烈的好奇心,但是接触后会被物理中那些抽象的概念弄得十分混乱,感到物理知识既抽象又形象.这是因为物理是一门概念性较强的学科,学生刚学习时会感到困难.物理知识、物理现象大多来源于生活,具有很强的生活性,如果教师能发挥出物理学科的这个特性,那么物理知识将变得生动有趣,将降低学生理解的难度.下面对初中物理生活化教学进行探讨. 一、新课导入
团风县以教育信息化带动教育现代化,建立健全推进教育信息化的体制机制和技术队伍,逐步提升教育信息化水平,促进信息技术与教育教学深度融合,不断提高区域教育质量,逐步实现教育公平。 明确目标,强化保障。团风县成立了教育信息化推进工作领导小组,形成了以教育行政部门为管理主体,装备电教办负责项目审批、技术服务和教师技能培训,教育督导室负责督查评估,中小学校负责开展信息技术教学应用的“四位一体”管理机制。将
学生普遍对娱乐感兴趣,但是过多的娱乐必然会消解活动的教育意义。当我们设计的集体活动充满严肃性的时候,如何能调动学生的参与热情呢? 全员参与,刷存在感 以毕业前夕组织的一次“寻找班级正能量”的评选、表彰活动为例。一般来讲,由于评选活动评选出来的总是少数人,大部分人便会觉得事不关己。在这样的活动中,学生体会不到自己存在的意义。所以,在投票环节我就做了一些改变。我首先示范写了一张选票,选票上不仅有候
摘要:数学史记载了很多人类由未知事物向已知结论探索的知识.本文探讨高中数学解题教学中融入数学史的意义. 关键词:高中数学解题教学数学史 数学史是研究数学科学发生、发展及其规律的科学,简单地说就是研究数学的历史.它不仅追溯数学内容、思想和方法的演变、发展过程,而且还探索影响这种过程的各种因素,以及历史上数学科学的发展对人类文明所带来的影响.将数学史融入数学课堂,既可以拓展学生的知识面,还可以提高