【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01
　　高考离我们越来越近了，如何做好高三年级的复习备考工作呢？在这有限的时间里，如何最大限度的提高学生成绩，每个人都有不同的办法，下面我把我在这方面的一些具体做法讲讲，仅供同行参考，不妥之处望共同商榷。
　　和大多数学校一样，我采用的是三轮复习法，即第一轮复习：系统复习、强化双基、建立知识体系，第二轮复习：专题训练及科学内模拟。第三轮复习：综合模拟，查漏补缺。
　　一轮复习，首先是要抓好高考总复习中的两个核心问题：即力争准确把握高考方向。主要是依托教材，认真研究新课标、大纲说明，提高复习教学的针对性。平时备课中多研究课改区的高考试题。借鉴非课改区的出题角度、思路方法、典型模型，把握复习方向。“新课标”的课改理念主要有：“注重全体学生的发展，从物理走向社会”；“注重学科渗透，关心科技发展”；“构建多元化的评价体系”等内容。因而要熟悉“新课标”，把握高考命题的导向功能。其次要关注学生是复习的主体。要从各个方面去激发学生的主观能动性和学习兴趣，从而培养学生的学科能力。并且及时检测复习的质量，针对学生反馈的问题，督促他们采取纠正措施。在一轮复习中我们主要做的工作是以主干知识为核心，构建知识网络。课改后物理试题仍以科学主干知识为主，从概念上看：力、功、能、场、路，从运动形式看：匀速直线运动、匀变速运动、平抛运动、匀速圆周运动。从规律上看：牛顿运动定律、机械守恒定律、电磁场规律、电路和电磁感应的规律，真正做的是“牵一点，起一线，连一片，构一体”的工作。
　　首先要打造高效课堂。老师的“讲”要有有效性，要“减少课堂讲授时间、引发学生主动性、提高学习效率”，老师的思考及讲解，不代表一批学生的思考及理解，让学生暴露自己的思维缺点，发挥学生的主动性、参与性。这样既可以减轻自己的负担又能提高学生的积极性。让学生找到适合自己的学习方法、经常进行反馈、查漏补缺、培养良好的心理素质避免纸上谈兵、最终的落脚点是学生是否真正理解物理知识、规律，并掌握物理研究的基本思路和方法，包括解题的思路、方法等。通过高效课堂要让学生在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模拟，如运动模型，圆周运动模型等。通过梳理把知识系统化，条理化，模型化。
　　其次要编选好讲、练的习题，提高教学效益。一要难度适当，原因有二：一是高考中的难题数量有限。学生的能力水平有限。难题过多会冲击学生对基本概念和规律的理解。二是要让习题成经典。要体现“一题多解、一题多变、多题归一的思路。一题多解一方面“温故而知新”——加深理解。另一方面，更主要的是寻求对本题的多种解法，以便把知识和方法都联系起来。三是在原基础上不断延伸，多提问多归纳。这样有利于学生理清分析问题的思路、认识和掌握典型的物理过程，从而掌握解决问题的一般性方法。
　　再次是重视审题能力的培养，要对培养学生对题目关键词语的理解。对题目隐含条件的挖掘。对题目干扰因素的排除。注意解题规范的训练，教师课上讲的例题不宜多，有充分的时间做示范，让学生思考后进行模仿。最终让学生心目中明白下列解题中的物理方法：守恒法、整体法、隔离法、模型法、等效法、割补法、图解法、变换参考系法、矢量分析法、叠加法。还有必须掌握的数学方法：几何法、比例法、三角法、图像法、代数法、归纳法、估算法、近似法。解决问题中逻辑思维方法：极端思维方法、类比法、逆向法、虚拟法、对称法、移植法等。我想如果真正掌握了上述的方法，学生的学习学习成绩上不去都困难。
　　第二轮复习要抓能力提高。尤其是分析和综合能力的提高；对物理学经典理论的掌握，以及创新能力和应变能力的提高。
　　二轮复习既要注重知识的全面铺开，还要抓物理学的主干知识进行复习。主干知识是物理知识体系中最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基点。要在主干知识上狠下功夫，不仅要记住这些知识的内容，还要加深理解，熟练运用，做到既要知其然，也要知其所以然。同是还要针对考高物理试题加大学科内是知识综合的力度的特点，注意这些主干知识之间的联系，以求建立知识网络结构。
　　第三轮复习主要是综合模拟，查漏补缺，指导学生把自己以前做过的错题以及典型题目再拿出来进行有效地复习。另外就是回归课本，对基本公式，基本原理，基本实验进行复习。同时调整作息时间适应高考时间。
　　总之，只要扎实复习，调整心态，一切皆有可能，不足之处请同行指正。