【摘 要】
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以幼儿的生活单位来分析，家庭属于最基本的，对于家园来讲，二者间的关系和幼儿的发展息息相关，良好的家园关系，有助于幼儿健康的成长。在执行课程游戏化中，借助多样化的途径，与幼儿的父母一起建立育儿共同体，构建家庭成长共同体，同时基于课程执行，来建立老师、家长发展共同体，延伸家庭和幼儿园共育的渠道，达到二者协调发展的目标。基于此文章进行了如下探究，以期为有关人士提供参考。
【机 构】
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江苏省昆山市陆家中心幼儿园 江苏 昆山 215300
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以幼儿的生活单位来分析，家庭属于最基本的，对于家园来讲，二者间的关系和幼儿的发展息息相关，良好的家园关系，有助于幼儿健康的成长。在执行课程游戏化中，借助多样化的途径，与幼儿的父母一起建立育儿共同体，构建家庭成长共同体，同时基于课程执行，来建立老师、家长发展共同体，延伸家庭和幼儿园共育的渠道，达到二者协调发展的目标。基于此文章进行了如下探究，以期为有关人士提供参考。
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