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一、教科书倡导的“数学生活化”实验教材通过大量的资料引入数学知识,让人“耳目一新”，教师反映数学教材“像卡通书一样，好看了，学生也喜欢看了”。但任何事情一过头就会走向它的反面，零碎的数学知识淹没在花花绿绿的画面和大量的生活实例中，有时就降低了数学意味，有时冲淡了数学学习规律。
新课改中数学教学的五个问题
【摘 要】
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一、教科书倡导的“数学生活化”实验教材通过大量的资料引入数学知识,让人“耳目一新”，教师反映数学教材“像卡通书一样，好看了，学生也喜欢看了”。但任何事情一过头就会走向
【机 构】
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呼和浩特市第二十五中学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2006年8期
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