论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
【设计思想】2008年3月6日,湖北省重点高中“9 3”联合体“2009教师论坛”活动在宜昌市一中举行。会议围绕“学习新理念、研究新情况、探索新课堂、迎接新课改”的大会主题展开了深入探讨,会上笔者交流了这堂作文教学课《误会,让行文如此美丽》(人教社高一第二单元“写出事情波澜”),旨对新课标下的作文教学作出自己的思考和探索。 【教学目标】 1.通过诵读,分析,了解误会法的基本概念。 2.通过展
【出 处】
：
中学课程辅导·教师通讯
【发表日期】
：
2010年1期
其他文献
【聚焦缘由】 “应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这是《语文课程标准》中的一段话,它提醒我们阅读教学中要重视学生个性化解读。于是,在新课程阅读课堂里,就出现一个我们熟悉的声音,“请同学们读读课文,说说你最喜欢文中哪个地方,并说明原因。” “选择自己的最喜欢”是个多么美好的召唤啊!于
2011年南京市历史中考结束了，在学生的自我感觉上，普遍觉得试卷不难，但是从老师的观点上看，试卷虽不难，想得高分却不易。能够得到这样的评价，应该说今年中考历史试卷的命题是相当成功的，既体现了义务教育的性质，注重对初中教学的积极导向，同时又考虑到了区分度，具有一定的选拔功能。今年的历史中考试题相比较往年来说，个人认为有以下几个明显的不同之处： 一、考查内容力显新意，拒绝平庸 从试卷选择题的第一题
【内容摘要】现代教育越来越需要创新的理念，科学的管理方法。班主任要加强新的教育理论的学习，将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。充满阳光的班级管理需要身教重于言教；班主任要有创新意识，敢于打破常规；一视同仁，关注每一位学生，激起他们的主人翁意识；建立学生档案，记录成长足迹；学生要留有适当的空间，展示个性风采。 【关键词】阳光班级管理创新意识个性风采 随着社会日新月异的发展，现代教育越来越需要
课程改革要求教师转变教学方式,呼唤着教师的角色转变,树立以学生为主体的教学观;倡导学习方式的变革。目的是摒弃传统教学的不足,在继承传统教学的有利因素的基础上不断创新,对语文课堂教学来说就是使其更具生命力,更具有效性,促进每个学生的发展。作文教学是语文教学的极其重要的组成部分,它可以直接决定语文教学质量的好坏。改革的关键不是简单的形式变化,本质上应立足在有效的教学上。 作文教学活动的有效性,简单地
【关键词】农村中学生 心理问题 心理健康教育 解决策略 世界卫生组织的《阿拉木图宣言》指出:“健康不仅是没有疾病或不虚弱,而且是生理、心理的健康和社会适应的完美状态。”多年来,我们对健康的理解存在片面认识,把体质与健康等同起来,在学校教育中,按照应试教育的模式,对受教育者的健康,也多是从运动能力和身体素质去要求和评价,而忽略了对学生心理健康和社会适应能力的教育与培养。 据有关资料统计,目前
【内容摘要】演示实验是中学物理课堂必不可少的环节,本文从五方面改进演示实验,从而达到促进课堂有效教学的目的。 【关键词】演示实验有效教学效果 实验是物理学的基础,中学物理教学必须以实验为基础,在课堂教学中,实验是最活跃最具生命力的部分,它包括教师演示实验和学生实验。演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验,它能化抽象为具体,化枯燥为生动,把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前,达到“
人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中,按照“以意逆志、知人论世”、“置身诗境、缘景明情”、“因声求气、吟咏诗韵”的顺序安排了三个单元的诗歌内容,意在通过“把握诗歌的旨意、把握诗歌的意境、体会诗歌的声韵”来培养学生的诗歌鉴赏能力。这固然是不错的。但在具体教学过程中如何落实这些目标,从而准确把握诗歌的情感,对于那些文学素养相对较弱、诗歌积累相对较少且对诗歌缺乏兴趣的低层次学生来说,是一个相当大的难
附加题是高考和新课标对接的产物,笔者认为,随着新课标实施范围的不断扩大和实施程度的不断深化,附加题会成为一道亮丽的风景,出现在许多高考试卷中。 2008年和2009年,江苏卷都有附加题,分值40分,是对文科考生“特长”的考查,2009年浙江卷有“自选模块测试”,语文有两个模块,分值为20分,是对考重点大学考生“特长”的考查,虽然没有冠以“附加题”的名分,但具有附加题的性质,也可以认为是附加题。
【内容摘要】任务教学是指以任务为学习动力，为学习者提供参与机会，以完成任务为目标的教学方法。中学英语口语任务教学分为前期任务、执行任务和任务后三个阶段，这种教学法有利于发挥学生的主观能动性，培养学习兴趣，提高口语教学效率。 【关键词】中学英语口语教学任务教学法任务 英语作为当今世界最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。任务型语言教学（task-based langua