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在数学学习与研究中，能够对所学的知识进行及时反思、总结，有助于学生更有效地学习，也能让课堂变得充实而又充满探究的氛围.在近几年的中考中，圆与直线的位置关系、圆与圆的位置关系的取值范围问题逐渐成为考查学生能力的热点题目.
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利用“切”入口，解决圆取值问题
【摘 要】
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在数学学习与研究中，能够对所学的知识进行及时反思、总结，有助于学生更有效地学习，也能让课堂变得充实而又充满探究的氛围.在近几年的中考中，圆与直线的位置关系、圆与圆的位置关系的取值范围问题逐渐成为考查学生能力的热点题目. 本文抓住这一类问题进行探究，从其切入口入手，对此进行探究. 1.讨论直线与圆的位置时的取值范围问题 1.1圆走动. 例1.（2012·南京）如图1，已知半圆O的直径DE=1
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年3期
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摘 要： 在教学过程中，教学方法直接影响着教学效果，走出数学教学方法借鉴的误区，结合实际灵活运用教学手段和教学方法，根据数学学科特点和学生的认知规律，加强数学教学方法的创新，对推动数学教学改革，提高课堂教学实效具有非常重要现实的意义。 关键词： 新课标 数学教学方法 借鉴 运用 创新 新课标条件下的数学教学改革是一项系统工程，它涉及数学教学的各个方面和环节。教学方法是为教学目的服务的，传统的教
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