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俗话说“高考成败看语文”,而作文是高考语文的半壁江山,因此从某种意义上说,高考作文得分的高低又决定了语文学科的胜败,甚至决定了一个考生高考的成败。那么考生怎样才能在有限的时间内写出一篇能打动评卷老师的心的文章呢?我认为可以从以下五个方面着手:
1 标题动“心”
标题是文章的“眼睛”,“题好一半文”,一个好的作文题目能起到先声夺人,吸引评卷老师眼球的作用,甚至可以令评卷老师一见钟情,爱不释手,过目难忘。这一处的“亮点”便给文章增添了一抹鲜艳的色彩。在写作过程中,有些考生拟题时,把话题直接作为文章的题目,这是可以的,但这样的题目也是最平淡、最缺乏创造力的题目。这种拟题方法是“下下策”,所以拟题时力求要拟出具有吸引力、冲击力,让评卷老师一见钟情、不忍释手的好标题。要做到这一点,我认为优秀的考场作文题目就要达到“小、直、巧、俏、活、新”六个要求。以下的高考优秀作文题目就很好地做到了这一点,从而使标题显得含蓄、新颖、别致、有文采。如《情要深深,理要服服》(2003年全国高考题)、《呼唤黑脸》(2005年山东高考题)、《薪尽火传》(2007年广东高考题)。
2 构思动“心”
一篇好文章离不开精巧的构思,构思新巧的文章总是能赢得评卷老师的青睐。高考作文虽然时间紧迫,但也须“构思为先”,做到胸有成竹。考生临场缀文时,对构思和表达应该预先有周密的考虑,最好先有一个写作提纲,那种想到哪写到哪的做法是绝对写不出好文章来的。一篇文章,选材立意、布局谋篇、章法体式力求新巧出新,那么整个写作过程包括确立题意、选择材料、安排情节、结构布局、表达方式都应力求新颖巧妙、不落俗套,从而使文章有一个漂亮的外表。如果高考作文写记叙文能象《项链》的结尾“项链原来是假的”那样令人出乎意料,就意味着相当成功了。这样的文章一定能打动评卷老师的心,也一定能获得高分,甚至满分。
3 体裁动“心”
“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,高考作文很多都给出了“文体不限”的要求,这就给了同学们更多的自由选择空间,有多少文体就会有多少的选择,因而在高考写作中,同学们就要选择自己最擅长最熟悉的文体来写,写自己感受最深的、最拿手的东西。做到写什么是什么,写什么象什么,而不要把文章写成一锅“大杂烩”。至于选写何种文体,我认为要遵循两个原则:一是考生本人认为这个话题或材料更适宜采用何种文体写作;二考生本人更擅长写何种文体。做到了这两点,就尽可尽展风流,从而彰显文章个性。如2001年全国高考满分作文《患者吴诚信的就诊报告》以诊断书的形式出现,2003年全国高考满分作文《农夫日记》以日记体的形式出现,2008年全国高考四川卷满分作文《给妈妈的一封信》则以书信体的形式出现。当然,对普通的学生来说,高考作文务必要求实、求稳。我建议高考作文最好写议论文,因为议论文有一个相对固定的程式,相比其他文体更适合应试。
4 语言动“心”
有位哲人曾说过:“写文章,语言是第一要素,言信则意明,辞达则文畅”,这是颇有道理的。一篇文章语言符合文体要求、表达流畅、句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴,这样就一定能拿高分,其实这也是作文评分标准的要求。
以下是2008年高考江苏某考生作文《好奇心》中的开头文段。
“对一座城市抱有好奇心,会是你一生中最非凡的体验。
清晨的时候,当你穿梭在绸般雾气里的时候,这好奇心便开始了。露水润着青石板的路,布鞋踩在上面有轻微的声响,是什么在萌动?泡桐花紫色的蕊无声地落下来,绵软得仿佛一捏就会碎,轻柔得一吹便飞散,是怎样的娇羞躲在了里面?摇橹声由远及近,有近及远,“吱呀-吱呀”地穿透了雾,又无声地消失于耳侧,是谁在哼唱?待到薄雾消散,这一切又似乎从梦境中抽离,它们又到哪儿去了呢?
你只能怀着好奇心继续走。
以上文段描绘出了一幅清雅美丽而古韵悠然的城市景致。在这几段文字里,考生刻画细节颇见功力。不论是动词“穿梭”、“润”、“踩”、“躲”、“穿透”、“萌动”,还是修饰语“绸”、“轻微”、“紫色”、“绵软”、“轻柔”等等,都运用得十分准确生动。这里的句式也丰富多彩,有设问句,有比喻、有拟人、有排比,还有对称句、陈述句,整饬而又富有变化,似行云、如流水,给人以美的享受。看到这样的文章,评卷老师怎能不动心呢?
5 书写动“心”
高考作文评分标准中“表达”项关于书写的得分是这样规定的:书写工整判一等,书写较工整判二等,书写潦草判三等,字迹难辨判四等。由此可见,书写对于争取高分是非常重要的。一个不可否认的事实是,高考作文始终是要让阅卷老师阅读的,因此,它给人第一眼的感觉就非常重要,愉悦感、难受感、生涩感——这些都将深深地浸入阅读过程之中,无形中也将影响到阅卷者的情绪,进而影响文章的得分。依我多年的教学体会,其实阅卷者都有一个潜在意识——字差,文章也好不到哪里去。因而,书写工整的文章总是能让阅卷者喜欢,让阅卷者心动。考场作文,同学们只要做到八个字——卷面整洁、易认、漂亮,那就相当不错了。
1 标题动“心”
标题是文章的“眼睛”,“题好一半文”,一个好的作文题目能起到先声夺人,吸引评卷老师眼球的作用,甚至可以令评卷老师一见钟情,爱不释手,过目难忘。这一处的“亮点”便给文章增添了一抹鲜艳的色彩。在写作过程中,有些考生拟题时,把话题直接作为文章的题目,这是可以的,但这样的题目也是最平淡、最缺乏创造力的题目。这种拟题方法是“下下策”,所以拟题时力求要拟出具有吸引力、冲击力,让评卷老师一见钟情、不忍释手的好标题。要做到这一点,我认为优秀的考场作文题目就要达到“小、直、巧、俏、活、新”六个要求。以下的高考优秀作文题目就很好地做到了这一点,从而使标题显得含蓄、新颖、别致、有文采。如《情要深深,理要服服》(2003年全国高考题)、《呼唤黑脸》(2005年山东高考题)、《薪尽火传》(2007年广东高考题)。
2 构思动“心”
一篇好文章离不开精巧的构思,构思新巧的文章总是能赢得评卷老师的青睐。高考作文虽然时间紧迫,但也须“构思为先”,做到胸有成竹。考生临场缀文时,对构思和表达应该预先有周密的考虑,最好先有一个写作提纲,那种想到哪写到哪的做法是绝对写不出好文章来的。一篇文章,选材立意、布局谋篇、章法体式力求新巧出新,那么整个写作过程包括确立题意、选择材料、安排情节、结构布局、表达方式都应力求新颖巧妙、不落俗套,从而使文章有一个漂亮的外表。如果高考作文写记叙文能象《项链》的结尾“项链原来是假的”那样令人出乎意料,就意味着相当成功了。这样的文章一定能打动评卷老师的心,也一定能获得高分,甚至满分。
3 体裁动“心”
“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,高考作文很多都给出了“文体不限”的要求,这就给了同学们更多的自由选择空间,有多少文体就会有多少的选择,因而在高考写作中,同学们就要选择自己最擅长最熟悉的文体来写,写自己感受最深的、最拿手的东西。做到写什么是什么,写什么象什么,而不要把文章写成一锅“大杂烩”。至于选写何种文体,我认为要遵循两个原则:一是考生本人认为这个话题或材料更适宜采用何种文体写作;二考生本人更擅长写何种文体。做到了这两点,就尽可尽展风流,从而彰显文章个性。如2001年全国高考满分作文《患者吴诚信的就诊报告》以诊断书的形式出现,2003年全国高考满分作文《农夫日记》以日记体的形式出现,2008年全国高考四川卷满分作文《给妈妈的一封信》则以书信体的形式出现。当然,对普通的学生来说,高考作文务必要求实、求稳。我建议高考作文最好写议论文,因为议论文有一个相对固定的程式,相比其他文体更适合应试。
4 语言动“心”
有位哲人曾说过:“写文章,语言是第一要素,言信则意明,辞达则文畅”,这是颇有道理的。一篇文章语言符合文体要求、表达流畅、句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴,这样就一定能拿高分,其实这也是作文评分标准的要求。
以下是2008年高考江苏某考生作文《好奇心》中的开头文段。
“对一座城市抱有好奇心,会是你一生中最非凡的体验。
清晨的时候,当你穿梭在绸般雾气里的时候,这好奇心便开始了。露水润着青石板的路,布鞋踩在上面有轻微的声响,是什么在萌动?泡桐花紫色的蕊无声地落下来,绵软得仿佛一捏就会碎,轻柔得一吹便飞散,是怎样的娇羞躲在了里面?摇橹声由远及近,有近及远,“吱呀-吱呀”地穿透了雾,又无声地消失于耳侧,是谁在哼唱?待到薄雾消散,这一切又似乎从梦境中抽离,它们又到哪儿去了呢?
你只能怀着好奇心继续走。
以上文段描绘出了一幅清雅美丽而古韵悠然的城市景致。在这几段文字里,考生刻画细节颇见功力。不论是动词“穿梭”、“润”、“踩”、“躲”、“穿透”、“萌动”,还是修饰语“绸”、“轻微”、“紫色”、“绵软”、“轻柔”等等,都运用得十分准确生动。这里的句式也丰富多彩,有设问句,有比喻、有拟人、有排比,还有对称句、陈述句,整饬而又富有变化,似行云、如流水,给人以美的享受。看到这样的文章,评卷老师怎能不动心呢?
5 书写动“心”
高考作文评分标准中“表达”项关于书写的得分是这样规定的:书写工整判一等,书写较工整判二等,书写潦草判三等,字迹难辨判四等。由此可见,书写对于争取高分是非常重要的。一个不可否认的事实是,高考作文始终是要让阅卷老师阅读的,因此,它给人第一眼的感觉就非常重要,愉悦感、难受感、生涩感——这些都将深深地浸入阅读过程之中,无形中也将影响到阅卷者的情绪,进而影响文章的得分。依我多年的教学体会,其实阅卷者都有一个潜在意识——字差,文章也好不到哪里去。因而,书写工整的文章总是能让阅卷者喜欢,让阅卷者心动。考场作文,同学们只要做到八个字——卷面整洁、易认、漂亮,那就相当不错了。