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利用翻转课堂教学模式开展"绿叶中色素的提取和分离"实验教学,以问题导学、自主学习微视频、小组合作开展探究实验、深度学习、多元评价为实践路径,培养学生的生物学学科核心素养,提升学科育人功能。
基于翻转课堂教学模式的高中生物学实验教学——以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例
【摘 要】
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利用翻转课堂教学模式开展"绿叶中色素的提取和分离"实验教学,以问题导学、自主学习微视频、小组合作开展探究实验、深度学习、多元评价为实践路径,培养学生的生物学学科核心素养,提升学科育人功能。
【机 构】
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临夏州积石山县积石中学
【出 处】
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理科考试研究
【发表日期】
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2020年23期
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