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在语文教学中，笔者信奉这样一句话：阅读课要常动笔，一课一得，得得相加，写的多了，学生的阅读和表达才能深刻，语文能力才能提高。对课文进行批注就是一种简单易行且有效的动笔方法．同时也符合新课标的精神：阅读是学生的个性化行为．不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。