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本文论述了在几何图形教学过程中,由于各种因素出现了“高耗低效”的现象,如何在教学过程中联系学生的生活实际,既能掌握抽象的概念又能培养学生能力,激发求知欲,诱发思考,引导学生主动获取知识,培养学生良好的学习习惯.
浅谈小学数学几何图形教学的弊端与有效性策略
【摘 要】
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本文论述了在几何图形教学过程中,由于各种因素出现了“高耗低效”的现象,如何在教学过程中联系学生的生活实际,既能掌握抽象的概念又能培养学生能力,激发求知欲,诱发思考,引
【机 构】
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营口理工学院附属小学 辽宁 营口 115000
【出 处】
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文渊（小学版）
【发表日期】
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2018年11期
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