惊魂65小时?——一起学校安全事故应急处理过程回放

来源 :河南教育(基教版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:killeverrui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2007年10月的一个周末,晚上7点,天已经全黑了。我刚到家就接到八(10)班班主任赵老师带着哭腔的电话:“我们班吕玲玲(化名)同学在回家的路上遇车祸……”
其他文献
按照新课标的理念和课堂教学的要求,我和同事们一直在尝试进行小组合作学习。结合平时有关小组合作的理论学习和课堂教学实践,我认为提高小组合作学习有效性有以下方法。  一、科学分组  合作学习前要先进行科学分组,同时要合理分工,小组成员共同配合。我平时在班上会将学生按照成绩由高到低进行ABC分级,合作学习小组通常由一名A级学生、两名B级学生、一名C级学生组成,就是说,小组是由性别、学业成绩、能力素质、性
当前,中国的家庭教育现状不容乐观,最主要的原因是中国家庭教育优良传统的断裂和失承。孩子的问题大多是由家庭问题造成的,虽然表现在孩子身上,但根子却在父母身上。要治孩子的“病”,父母先得“吃药”。因此,中国青少年的教育问题,不仅是学校和社会必须努力解决的问题,更是每个家庭必须正视的问题。  一、心理健康教育的缺失  “妈妈,我没有能力!我没有能力!”这是北大研究生柳剑锋离校出走前在电话里向母亲说的最后
作文是小学语文教学的重头戏,很多语文教师都认为作文教学是本难念的经。那么作文教学究竟难在哪里?如何才能提高小学生的作文水平?本人结合近年来在小学高年级作文教学中总结的方法谈谈。  一、写作文,自主意识是关键  好的文章通常都不是在被动状态下写成的,培养学生自主写作的意识应该是教师需要首先解决的问题。  要达成这一目标,教师应该从加强日常作文教学和寻找作文教学契机两方面着手。加强日常作文教学是为了让
《品德与社会课程标准》明确指出:“学生的生活是课程的基础。”为了更好地体现品德与社会课的针对性、实效性和主动性,我们品德与社会老师在教学实践中应将学生的生活经验作为
语文“基础训练”是与教材相配套的综合练习,训练内容与课文内容既有一定联系,又有相对的独立性。它的目的是使学生能够系统地复习巩固并综合运用学过的知识,在反复的语言实践中寻找规律,为培养读写能力打下扎实的基础,其重要性显而易见。  一、“基础训练”的特点和作用  综合性和系统性。“基础训练”从知识本身和学生的实际出发,实践语文“对各方面基础知识和技能的训练,不限于课文”的“双基”内容。如七年级《宇宙里
安阳县实验中学始建于2003年,占地420亩,总建筑面积达9万平方米,现有教学班62个,在校生4000余名。学校坐落在风光旖旎的洹水之畔,西望甲骨殷墟,北瞻韩陵片石,南眺大寒仰韶文化遗址,东
目前,不少教师对师德规范内容存在理解上的偏差,如将育人等同于思想教育,没有意识到自己的言行对学生的示范和潜移默化的影响等。有关部门对基层教师教学工作的检查,大多变成文字的要求,使得教师的课余时间几乎都用于“按要求完成各项检查任务”。教师职称评定时,硬件的要求在教师间差距体现很小,关键看“小分”,即各项评优、获奖等“小分”的差距,成为决定教师职称晋升的关键所在。而教师评优受学校名额少的限制,并不能完
想象力是创造性思维的重要基础。而在阅读教学中培养学生的想象力,正是培养学生创新思维能力的良好契机。那么,如何结合阅读教学对学生进行想象力培养呢?  一、在指导朗读中培养想象力  朗读,是阅读教学中运用得最多的方法。通过朗读,学生能够透过语言文字,在脑海里浮现出具体的形象、情境,把抽象的符号转化为一幅幅生动的画面,从而懂得其意义,受到感染。高质量的朗读,能够诱发学生的想象,产生超出语言文字本身所包含
笔者始终认为,课堂教学是教学链条中最重要的一环,但绝不是孤立的一环。抛开起点和终点来提高语文教学的有效性、提高语文教学质量,效果是很有限的,也是不符合规律的。依笔者所见,始于激趣、重在课堂、成于课外是语文教学的“增效”三法。  一、点燃兴趣之火  首先,教师要当好“介绍人”,介绍学生与语文相识。我们要结合课堂教学,运用迁移规律列举一些生活事例、名家逸闻,将教学活动置于真实的生活背景之中,让学生明白
秋天是个收获的季节.在这样的季节中回顾走过的时光。拾起岁月中值得珍藏的点滴,是一种幸福。