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目前小学数学教材中，多以场景的形式来呈现学习素材，形成了色彩鲜艳、形式多样的“主题图”。其贴近儿童世界和现实生活，有利于调动学生已有的认知经验，其丰富的内涵需要教师的理解和把握，给教师的组织带来了一定的挑战。现结合自己的教学实践，浅谈一下笔者对此的几点思考。
小学数学“主题图”教学的思考和实践
【摘 要】
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目前小学数学教材中，多以场景的形式来呈现学习素材，形成了色彩鲜艳、形式多样的“主题图”。其贴近儿童世界和现实生活，有利于调动学生已有的认知经验，其丰富的内涵需要教师的理
【机 构】
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江苏省徐州市江苏师范大学附属实验学校
【出 处】
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黑龙江教育：小学版
【发表日期】
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2016年12期
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