【摘 要】
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语文新课程改革,要求语文教师不再以文本解读的权威者身份出现,不再以居高临下的文章评判者身份出现,而是要求他是一个与学生真诚而平等的对话者.语文教学的实质是生命与生命
【机 构】
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吉林省长春市第五十二中学,吉林长春,130000
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语文新课程改革,要求语文教师不再以文本解读的权威者身份出现,不再以居高临下的文章评判者身份出现,而是要求他是一个与学生真诚而平等的对话者.语文教学的实质是生命与生命的对话.对话是教学民主在语文教学中的最高体现.rn语文教师既然是对话者,就应该允许学生对文章有切身感受和独到理解,甚至允许学生有听起来是“偏激的”、“错误的”理解,“偏激的”、“错误的”理解往往是学生真实思想情感的流露.当教师立即宣判这种“错误”的理解死刑时,也许便同时浇灭了学生求知的欲火,或者是催生了学生虚伪、胆怯种子的萌芽.
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